農村小學留守兒童的教育問題探究.pdf

1、隨著我國人口流動的常態(tài)化,農村留守兒童日益增多,成為一個不可忽視的群體。相應地,農村留守兒童的教育問題逐漸引起了各方的關注,對我國現(xiàn)有的義務教育管理體制和學校的教育提出新的挑戰(zhàn)。
　　本論文以河北省唐山市遷西縣為研究樣本,采用訪談法、個案研究等研究方法,對農村小學階段的留守兒童教育問題進行了研究。經過調查研究發(fā)現(xiàn):農村小學留守兒童在家庭教育方面存在的主要問題是父母關愛不足、與代理監(jiān)護人關系異常、行為習慣不良,這些問題的產生與留守兒

2、童家長的文化程度、對親子關系培養(yǎng)的重視程度以及父母的職業(yè)特點有直接關系;農村小學留守兒童在學校教育方面存在的主要問題是現(xiàn)有的辦學模式不利于學生不良習慣的糾正、某些學生在學習行為上存在問題、學校和教師沒有給予留守兒童以充分的關注,產生這些問題主要受學校管理體制、師資隊伍老化和力量薄弱、應試教育大環(huán)境等因素的影響;農村小學留守兒童社會教育方面主要存在的問題是政府以及所在村莊的干部的重視程度不夠、社區(qū)治安環(huán)境中存在某些負面影響,這與目前我國的

3、社會管理制度不完善、社區(qū)教育忽視以及社會治安治理力度不足有直接關系。
　　針對農村小學留守兒童存在的上述問題及其成因,本文從教育主管部門、學校和家長三個方面提出了完善農村小學留守兒童教育的對策。對于教育主管部門而言,主要是要進一步完善有關留守兒童的政策法規(guī)、加大對農村教育的資金投入、發(fā)展地方經濟、創(chuàng)設良好的社會環(huán)境;對于學校而言,主要是要創(chuàng)建和諧的校園氛圍、提高領導的管理能力和教師的素質、加強學校和家庭的合作、建立留守兒童心理健康