改革開放以來中學(xué)思想政治課課程改革的思考.pdf

1、改革開放三十多年來，國際政治經(jīng)濟(jì)的競爭日趨激烈，我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上摸索前行，伴隨著社會(huì)方方面面的變革和我國素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步深化，中學(xué)思想政治課作為學(xué)校思想道德教育主載體、主渠道的德育地位愈顯重要。改革開放以來，中學(xué)思想政治課經(jīng)歷了多次變革，本文運(yùn)用歷史與邏輯相統(tǒng)一的分析方法，通過對改革開放以來思想政治課課程改革重大階段、動(dòng)因以及取得的階段性成果的探索，總結(jié)出中學(xué)思想政治課新課程改革在變化發(fā)展中存在的經(jīng)驗(yàn)與不足之處

2、。
　　全文分為六個(gè)部分，第一部分緒言，闡述了本文的選題依據(jù)、研究基礎(chǔ)和研究意義。第二部分追溯改革開放以來思想政治課課程改革的重要階段，了解和比較改革開放以來思想政治課課程改革的歷史進(jìn)程，并根據(jù)時(shí)代背景，總結(jié)各階段課程改革的特點(diǎn)，從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。第三部分結(jié)合新課程改革的時(shí)代背景，分析了中學(xué)思想政治課新課程改革的基本動(dòng)因，其中內(nèi)部動(dòng)因是思想政治課課程內(nèi)容本身脫離社會(huì)生活實(shí)際，不能適應(yīng)新的時(shí)代背景要求，內(nèi)部動(dòng)因還包括課程結(jié)構(gòu)、課程

3、比例、課程設(shè)置、教學(xué)方式方法等存在的問題。中學(xué)思想政治課新課程改革的外部動(dòng)因是由國際政治經(jīng)濟(jì)格局出現(xiàn)的新動(dòng)向、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢、現(xiàn)代科技進(jìn)步以及世界性課程改革浪潮的沖擊。第四部分分析新課程改革實(shí)施后的實(shí)踐情況，總結(jié)目前新課程改革在課程設(shè)置、課程體系、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)方面所取得的成效。社會(huì)生產(chǎn)力在不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步，必然要求中學(xué)思想政治課課程改革與之相適應(yīng)，培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才。文章的第五部分經(jīng)過對目前思想

4、政治課課程改革取得成功經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，深入思考未來中學(xué)思想政治課課程改革在發(fā)展變革中，課程性質(zhì)、課程設(shè)置、課程功能、教學(xué)評價(jià)、與各學(xué)科間關(guān)系、課程內(nèi)容、課程銜接、授課教材方面仍存在的問題。
　　文章通過對改革開放以來中學(xué)思想政治課課程經(jīng)歷幾次重大改革的分析，總結(jié)出以往中學(xué)思想政治課改革中存在的弊病與得到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前的中學(xué)思想政治課新課程改革取得的成效，深入思考面對國際經(jīng)濟(jì)秩序的新格局，面對我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、面對轉(zhuǎn)型時(shí)