地方高校專任教師心理契約對(duì)工作績(jī)效的影響.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷深化,國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是知識(shí)、技術(shù)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。而高校教師作為我國(guó)知識(shí)、技術(shù)的重要生產(chǎn)者和研究人才的培養(yǎng)者,其作用正受到越來(lái)越多的關(guān)注。因此,對(duì)于高等學(xué)校的人力資源管理、高校專任教師工作態(tài)度、工作績(jī)效及其相互作用模式的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本研究首先通過(guò)對(duì)河北省、天津市、浙江省等省所屬的十幾所省屬高校的專任教師的調(diào)查,在消除了性別、任職時(shí)間、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校類型

2、、從事學(xué)科、婚姻狀況等因素的影響后,總結(jié)出了23項(xiàng)地方高校專任教師心理契約的條款。并且通過(guò)進(jìn)一步的分析還發(fā)現(xiàn)地方高校專任教師心理契約主要包括三個(gè)維度:發(fā)展型心理契約、關(guān)系型心理契約和交易型心理契約。
　　然后,通過(guò)對(duì)于心理契約、組織承諾、主管忠誠(chéng)、環(huán)境績(jī)效與任務(wù)績(jī)效有關(guān)文獻(xiàn)與理論的分析,提出了地方高校專任教師心理契約兌現(xiàn)對(duì)于其環(huán)境績(jī)效和任務(wù)績(jī)效的直接影響以及由組織承諾和主管忠誠(chéng)作為中介的間接影響的假定,建立了比較完善的理論模型。并

3、利用在我國(guó)河北省、天津市、浙江省等十余個(gè)省的幾十所有省屬地方高校的近300名專任教師的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證。最后的研究結(jié)果表明,地方高校專任教師心理契約的兌現(xiàn)程度對(duì)于其環(huán)境績(jī)效既有直接影響,也存在由組織承諾和主管忠誠(chéng)作為中介的間接影響。
　　最后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)研究的結(jié)論,地方高校專任教師心理契約的兌現(xiàn)程度對(duì)專任教師工作績(jī)效有顯著的影響,因此,應(yīng)該加強(qiáng)地方高校專任教師心理契約的管理。地方高校專任教師心理契約的管理應(yīng)該從其心理契約建立的早