基于教育經濟學的青海教育與經濟社會發(fā)展研究.pdf

1、本文從教育經濟學的角度較為系統全面的研究和分析了青海教育與經濟社會發(fā)展，從經濟增長的四個基本要素說起，介紹了教育經濟學的人力資本理論、篩選理論、勞動力分割理論、社會化理論和過度教育理論等構成。著重分析教育與經濟的關系，回顧了經濟學的經濟增長理論及教育與經濟增長的理論，提出教育對教育影響的幾個途徑、實證研究及國內關于教育對經濟促進作用的現狀?？陀^公正、實事求是地羅列出進入新世紀新階段青海教育發(fā)展的現狀和存在的主要問題，從教育的特殊功能、教

2、育與經濟發(fā)展、教育投資貢獻率、教育投資貢獻度、我國教育投入的現狀及評價指標、青海省教育投入分析等內容特別突出了教育與發(fā)展的相關性研究，從加強教育規(guī)劃管理、財力優(yōu)先重點保障、強勢高位推進發(fā)展等方面，提出了明確發(fā)展目標、實現五個提升，堅持發(fā)展原則、確保優(yōu)先地位，實施十大工程、提升發(fā)展水平，強化政策措施、激發(fā)發(fā)展活力等用科學理論推進青海教育改革發(fā)展的創(chuàng)新戰(zhàn)略。同時對轉變發(fā)展方式，運用教育理論推進經濟發(fā)展，運用經濟理論發(fā)展教育事業(yè)，建立完善供給