我國職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位培養(yǎng)過程的現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位是我國特有的面向職業(yè)學校教師這一特定群體所開設(shè)的、以在職學習為主要形式的研究生教育。如何突出這一類型研究生培養(yǎng)的特點，建立與其他類型研究生不一樣的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位的培養(yǎng)目標，研究意義深遠。
　　 論文運用文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和統(tǒng)計分析法，對我國職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位培養(yǎng)過程中的現(xiàn)狀、問題進行研究。在分析其所取得成績的同時，指出培養(yǎng)過程中存在的各種問題，并提

2、出了一些改進策略。
　　 論文分為四個部分。第一部分為緒論，主要包括問題的提出與意義、研究綜述、研究思路與方法以及核心慨念的界定。第二部分對我國職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位的培養(yǎng)過程進行了調(diào)查，文章從我國職業(yè)學校的師資隊伍概況和我國職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位的培養(yǎng)概況兩個方面介紹了調(diào)查背景，說明了調(diào)查研究方案的設(shè)計與實施，對調(diào)查結(jié)果進行了歸納與分析。第三部分分析了我國職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位培養(yǎng)所取得的成就及存在的問題。其

3、中所取得的成就主要有:1.為我國職業(yè)教育培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師;2.職教碩士培養(yǎng)格局與模式初步形成;3.職教碩士培養(yǎng)與管理制度曰益規(guī)范。存在的問題主要有:1.培養(yǎng)目標有所偏移;2.課程內(nèi)容偏重理論;3.教學方法缺乏特色;4.導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)失衡;5.論文質(zhì)量缺乏保證。第四部分針對上述問題提出了解決策略。如:以“應(yīng)用型人才”為宗旨，明確培養(yǎng)目標;以“職業(yè)背景”為基礎(chǔ)，進行課程改革;以“創(chuàng)新能力”為導(dǎo)向，改進教學方法;以“團隊指導(dǎo)”為前提，加強導(dǎo)師