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1、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是當(dāng)前我國(guó)教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)，該教學(xué)模式已被證實(shí)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，并且有效提高教學(xué)效果。隨著小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的不斷發(fā)展，我國(guó)的杜郎口中學(xué)的“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式及江蘇洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式是目前小組合作學(xué)習(xí)的典范，被許多學(xué)校廣為學(xué)習(xí)。但在本校的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，上述兩種模式并不適合本校的教學(xué)活動(dòng)，因此，在不斷的實(shí)踐與探索中，本校提出一套本土化的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)
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