面向兒童安全教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用設(shè)計(jì).pdf

1、數(shù)字化學(xué)習(xí)主要是以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個(gè)人需求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源（包括各種網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)秀實(shí)例、各種多媒體資料等）以交互的學(xué)習(xí)方式獲取相關(guān)信息，這是當(dāng)前流行的一種學(xué)習(xí)與教學(xué)全新學(xué)習(xí)方式，它的產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)者的能力和知識(shí)擴(kuò)展有很大的提高。同時(shí)支持適應(yīng)性和個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠根據(jù)用戶學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)等特征的不同，可靈活的選取不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。這種學(xué)習(xí)形式已經(jīng)廣泛的滲透到生活、社會(huì)、家庭、學(xué)校等各個(gè)層面，其中所涉及的用戶群體

2、也非常廣泛，其中也包括兒童。
　　本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，探討了數(shù)字化學(xué)習(xí)的概念及相關(guān)理論，并總結(jié)出現(xiàn)有的幾種數(shù)字化學(xué)習(xí)模式類型，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)類型都以成年人為目標(biāo)群體，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容信息量過(guò)大、劃分雜亂無(wú)章、冗長(zhǎng)的大片文字等問(wèn)題，對(duì)于兒童的相關(guān)研究和應(yīng)用十分缺乏，不能滿足兒童的學(xué)習(xí)需求。論文從用戶的角度出發(fā)，以小學(xué)階段兒童群體作為研究對(duì)象，在對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上，確定了本文的設(shè)計(jì)方向，再以現(xiàn)代的設(shè)計(jì)方

3、法為指導(dǎo)，結(jié)合兒童的生理發(fā)展規(guī)律與心理理論等研究，掌握兒童的心理需求和認(rèn)知特點(diǎn);依據(jù)人機(jī)界面理論以及設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)，從藝術(shù)的角度來(lái)分析兒童數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要素，提取有關(guān)兒童界面設(shè)計(jì)元素的相關(guān)內(nèi)容;最后對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用設(shè)計(jì)原則與方法進(jìn)行探討，從兒童用戶需求出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、界面風(fēng)格設(shè)計(jì)、角色造型設(shè)計(jì)以及色彩設(shè)計(jì)等，最終實(shí)現(xiàn)面向兒童安全教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)。
　　論文的論述是以兒童為研究對(duì)