中山市X高中師生沖突化解策略研究.pdf

1、師生沖突是師生由于在目標、價值觀、資源多寡等方面的差異而產(chǎn)生的對立、分歧和相互干擾的教育教學互動。我國正處于急速變革和加速發(fā)展時期,社會轉型對學校教育提出了新的挑戰(zhàn),在這種大背景下,原本就普遍存在的師生沖突愈演愈烈。中山市X高級中學是中山市直屬公辦全日制全寄宿普通高中,由原中山市某師范學校于2000年轉制而來。轉制以來,由于大量引進的新教師經(jīng)驗不足、部分老教師一時難以適應教學方式的轉變,加上該校優(yōu)質生源不足、以及實行大班制等原因,致使該

2、校管理難度增加、師生沖突現(xiàn)象比較普遍,嚴重影響學生的發(fā)展和教師的工作積極性,從而導致校園不和諧。
　　 為了解X中學師生沖突的現(xiàn)狀,作者設計調查問卷表,對該校教師與學生進行調查,并對導致師生沖突的因素進行分析,發(fā)現(xiàn)內(nèi)因、外因交織,主要原因包括三方面:一是學校層面管理失當;二是教師管理素質偏低;三是學生表現(xiàn)不良。但是,學生作為接受教育的未成年人,心理處于發(fā)展期,各方面尚不成熟,缺少豐富的人生閱歷以及正確處理人際關系的方法,加之應試

3、教育給學生帶來的難以承受的身心壓力,使其成為學校各種矛盾的焦點,導致學生對教師缺乏足夠尊重,對學習缺乏興趣等,所以師生沖突的主要責任不應由學生承擔。
　　 基于上述分析,文章分別從學校管理策略和教師應對策略兩方面提出了師生沖突化解策略。學校管理策略包括對師生實施人性化管理;確立多元的評價機制;為師生協(xié)商交流創(chuàng)設良好平臺;為學生提供足夠及時的心理輔導。教師應對策略包括轉變教育及管理觀念;樹立良好教師形象;建立良好班集體:加強感情投