以學(xué)生為主體的高中語文課堂教學(xué)實(shí)踐探究——讓學(xué)生成為課堂真正的主人.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文課堂教學(xué)正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革新，教師教學(xué)思想的革新，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。新課程提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，那么學(xué)生就是語文課堂教學(xué)的主角，學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是旗幟鮮明地?cái)[正了學(xué)生的主體地位。經(jīng)歷了十幾年的高中語文教學(xué)實(shí)踐，我深信只有以學(xué)生為主體的高中語文課堂教學(xué)才是有活力、有效率、有價(jià)值的。
　　 高中課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過程成為學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的活動(dòng)過程。即強(qiáng)調(diào)要從過去單純注重知識(shí)傳授

2、轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮主體的選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)活動(dòng)中韻主體地位、作用以及提高主觀能動(dòng)性發(fā)揮韻內(nèi)在要求。學(xué)生良好的主體意識(shí)的形成與發(fā)展，會(huì)使他們受益終生。隨著教育改革的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)跨世紀(jì)人才的要求，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。
　　 本論文涉及學(xué)生為主體的高中語文課堂教學(xué)構(gòu)建的理論依據(jù)以及研究現(xiàn)

3、狀，現(xiàn)有的主體性課堂的成功模式，論文重點(diǎn)就目前主體性課堂存在的問題進(jìn)行探究,直擊一線語文教師主體性課堂構(gòu)建忽視的問題或潛意識(shí)中有但并未明確在行動(dòng)上且沒有形成自覺地問題。力求撥開迷霧，使得一線教師在主體性課堂構(gòu)建上少走彎路。我主要針對(duì)目前課堂教學(xué)中存在的問題，就如何激發(fā)主體意識(shí)，培養(yǎng)主體能力，讓學(xué)生成為真正的課堂主人談些具體的策略，側(cè)重于以學(xué)生為主體的教材解讀和教學(xué)方法和手段的實(shí)踐與研究。并且將自己在十幾年的語文教學(xué)實(shí)踐中以學(xué)生為主體的成