接受美學視野下高中古代詩歌教學研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、高中古代詩歌教學的重要性和新課標對詩歌教學提出的新要求，呼喚中學語文教師尋找與之相適應的教學思路。從接受理論的角度看，目前高中古代詩歌教學存在著教師一元化解讀替代學生個性化解讀、高考導向性解讀取代文化修為性解讀等問題。而高中課程標準對古代詩歌閱讀提出了個性化閱讀、對話性閱讀、創(chuàng)造性閱讀等要求。于是，接受美學的理論就為我們破解目前的教學困局打開了一扇窗。
　　接受美學理論告誡著我們，古代詩歌閱讀教學活動不應是詩歌或教師的獨白，而應該

2、是詩歌、教師、學生平等對話、交流，并最終達到三者的“視野融合”。這必將引起古代詩歌閱讀教學的深刻變革，無論是學習方式，還是教學方式，甚至課堂設計模式。
　　因此，本論文在接受美學理論的指導下，吸收了闡釋學的主要觀點，結合教育心理學的基本原理，從文本論、主體論和教學論三個維度去建構高中古代詩歌教學的新模式。筆者從古代詩歌教學順應接受美學原理的角度提出美讀教學、討論教學、創(chuàng)造教學三種教學方式，探討新課改形勢下古代詩歌教學，通過接受美學

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