小班化：提升學生語用素養(yǎng)的可行途徑.pdf

1、發(fā)揮知識的特有價值，使培養(yǎng)出來的人才具備優(yōu)質的表達能力，以發(fā)揮人作為社會主體的真正價值并適應時代與社會發(fā)展的要求，是現代化教育體系改革與發(fā)展的光榮使命。小班化補足了傳統(tǒng)大班制教學無法適應現代社會對于高素質人才需求的缺陷，也成為了培養(yǎng)學生表達能力、提升學生語用素養(yǎng)的可行途徑。
　　本文先對語用素養(yǎng)做了一個概述，然后針對語用素養(yǎng)的相關理論知識與研究，通過問卷調查、課堂觀察以及相關信息與資料的分析總結等多種方法，對學生與教師的語用素養(yǎng)現

2、狀做了比較細致的了解，指出了培養(yǎng)學生表達力、提升學生語用素養(yǎng)，是語文教學工作的重中之重。
　　同時，筆者收集了國內外有關語用學理論、小班化理論、語文課程理論的研究文獻，結合生活中以及實際教學中的小班化語文課堂教學實例和語言表達實例，使理論研究與實際案例分析有效結合起來，在總體上擬采用理論研究與按例實證分析相結合的方式。既在總體上強調理論架構與創(chuàng)新，又從實際上考慮小班化教學在當前語文教學中提升學生語用表達力的現狀，并充分考慮到利用小