成人高等學歷教育學生學習指導研究.pdf

1、隨著教育改革的不斷深入,成人高等學歷教育學生的學習指導問題也正在引起人們的重視,它關系著成人高等學歷教育整體教學質量和水平的高低。本文通過對成人高等學歷教育學生學習指導情況的調(diào)查,總結分析了成人高等學歷教育學生學習指導現(xiàn)狀及其存在的問題,并在相關理論的指導下,對成人高等學歷教育學生學習指導提出了一些自己的思考和建議,以期有益于完善成人高等學歷教育學生的學習指導理論,提高成人高等學歷教育學生學習指導的質量。
　　 本研究所指的成人

2、高等學歷教育是指“參加全國成人高等學校招生統(tǒng)一入學考試,經(jīng)省一級招生部門統(tǒng)一組織,由學員所報考的成人高校或普通高校成人教育學院錄取后正式取得學籍。其主要學習方式:一是進入高校全日制脫產(chǎn)、學習;二是進入高校以業(yè)余面授方式學習;三是進入普通高校設立的函授站以函授形式業(yè)余學習”。本文所研究的對象主要是進入高校業(yè)余面授方式參與學習的成人高等學歷教育學生。本文中的學習指導指的是成人高等學歷教育教師和教育管理者在國家方針政策指引下,根據(jù)成人高等學歷

3、教育學生的自身學習情況,創(chuàng)造有利于其學習的因素,促進學生學會學習,形成良好的學習素質的過程,這一過程主要包括學習指導的目標、操作、評價及保障等幾個方面。
　　 本研究分六部分對成人高等學歷教育學生學習指導作比較系統(tǒng)的探討:
　　 第一部分是緒論,指明研究的主要對象、內(nèi)容、目的和意義;對國內(nèi)外研究做綜述;說明研究的過程。
　　 第二部分,對本文的一些核心概念進行界定,并從學習理論、主體性教育思想、素質教育理論幾方面

4、闡述成人高等學歷教育學習指導理論研究的理論基礎。
　　 第三部分,對成人高等學歷教育學習指導目標進行研究。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)成人高等學歷教育學習指導目標存在著標準建立不科學、內(nèi)容不完善、結構不具體等問題,提出根據(jù)成人高等教育培養(yǎng)目標和成人學生學習特點確立指導目標的科學依據(jù),鼓勵教師參與制定目標,讓成人學生愿于、善于、勤于、樂于學習,在此基礎上從橫向和縱向交叉角度完善指導目標結構。
　　 第四部分,對成人高等學歷教育學習指導操

5、作進行研究。分別從“指導什么”和“如何指導”對成人高等學歷教育學習指導的操作方面展開調(diào)查并進行分析,進而得出改進的建議?！爸笇裁础焙w的是指導內(nèi)容的調(diào)查,包括對學生學習動機、信心及興趣、學習方法、學習環(huán)境、元認知等的指導情況。“如何指導”涉及的問題主要是指導模式。
　　 第五部分,對成人高等學歷教育學習指導評價進行研究。認為目前成人高等學歷教育學生學習指導在評價上存在著無明確的評價標準、無專門的評價機構、無合理的評價方式以及學