虛榮特性、心理控制源對大學生物質主義價值觀的影響研究.pdf

1、學科門類：一級學科：學科、專業(yè)：研究方向：申請人姓名：指導教師姓名：教育學心理學發(fā)展與教育心理學跨文化心理學王曉梅張玉柱二。一二年四月六曰塑塞查墮蔓奎蘭堡圭蘭篁堡窒』嘲中文摘要物質主義價值觀是一種強調擁有物質財富重要性的個人價值觀。隨著我國市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和經(jīng)濟全球化影響的日益加深，物質主義價值觀在我國的影響力在不斷增強，這已成為影響人們特別是大學生群體心理和行為的重要變量。研究大學生的物質主義價值觀是大學生心理健康發(fā)展及教育的客觀要

2、求，更是對我國教育空白內容的填補。此次研究在我國獨特的文化背景下，藉以了解心理控制源、虛榮特性對大學生物質主義價值觀的影響。研究對象為內蒙古自治區(qū)包頭市的幾所有代表性的高校隨機拙取600名學生進行調查研究。研究方法采用spssl70對數(shù)據(jù)進行整理分析，描述性統(tǒng)計分析、多因素方差分析、t檢驗、相關分析、回歸分析等研究；采用Lisrel87做驗證性因素分析。：研究內容包括以下幾個方面：(1)對虛榮特性量表進行本土化修訂，檢驗虛榮特性量表的信

3、、效度。(2)對物質主義價值觀進行信、效度分析。(3)采用問卷對大學生進行施測，探討人口統(tǒng)計學變量對大學生物質主義價值觀的影響。(4)探討心理控制源、虛榮特性對大學生物質主義價值觀的影響，分析心理控制源在虛榮特性與物質主義價值觀之間是否起到中介作用。研究結果如下：(1)本研究使用的物質主義價值觀量表、虛榮特性量表具有可靠的信、效度，均可用于其他研究。(2)大學生的物質主義價值觀在性別、入學類型、專業(yè)類型、生源地、獨生子女、家庭月收入、個

4、人月生活費方面具有人口學變量差異。(3)大學生的心理控制源、虛榮特性和物質主義價值觀呈正相關。高度外表觀感的大學生，越可能具有高物質主義價值觀。成就觀感與物質主義價值觀中的以財物追求幸福維度相關。(4)心理控制源在虛榮特性的外表觀感與物質主義價值觀之問起中介作用。以上研究結果對當代中國的家庭、學校教育有著深刻的意義，當物質主義價值觀浪潮不斷涌入之時，父母、老師應在肯定物質對我們生活重要性的前提下，幫助大學生和青少年認識物質主義價值觀對我