動畫片對5-6歲幼兒道德發(fā)展影響的探究.pdf

1、幼兒與動畫片已經(jīng)形成了非常親密的“伙伴”關(guān)系。幼兒在與動畫片相互作用的過程中,收獲了樂趣,開闊了視野。同時動畫片蘊(yùn)含著豐富的情感,英雄主義、懲惡揚(yáng)善,相對簡單的價值觀念,符合孩子善惡分明的年齡特點,在潛移默化的影響著他們對這個世界的認(rèn)識。但是,近年來我們也發(fā)現(xiàn)隨著動畫片種類的繁多,動畫片的內(nèi)容繁雜,其對幼兒產(chǎn)生的負(fù)面影響也逐漸浮出會面,導(dǎo)致幼兒形成錯誤的道德認(rèn)知、暴力行為等現(xiàn)象逐漸增加。本文希望通過動畫片對幼兒園5-6歲幼兒道德發(fā)展的探

2、究,發(fā)現(xiàn)動畫片對5-6歲幼兒道德發(fā)展是否有影響,其影響又是怎樣發(fā)生的。
　　文中利用對比實驗對兩組幼兒播放相同的3種類型的動畫片,一組為“有指導(dǎo)組”另一組為“無指導(dǎo)組”。實驗結(jié)果是:“有指導(dǎo)”幼兒在道德認(rèn)知方面具體體現(xiàn)為,能夠初步透過結(jié)果看清事實的真相并做出合理的判斷;道德情感方面表現(xiàn)為,初步出現(xiàn)由個人向集體過度的道德情感發(fā)展趨勢;道德行為方面表現(xiàn)為,能在服從行道德行為的基礎(chǔ)上出現(xiàn)簡單的主觀是非判斷。而“無指導(dǎo)組”幼兒在道德認(rèn)知方

3、面表現(xiàn)為,能根據(jù)結(jié)果做出基本的道德判斷;道德情感方面表現(xiàn)為,圍繞自身理解的道德情感;道德行為方面表現(xiàn),以權(quán)威或是規(guī)則作為行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
　　結(jié)論:1、單通過觀看動畫片發(fā)揮對幼兒道德發(fā)展是有影響的,效果甚微。2、動畫片對幼兒道德發(fā)展的影響程度取決于教師和家長在幼兒觀看動畫片行為和言語的關(guān)注度。尤其是在對比實驗中,兩個實驗結(jié)果清楚的說明在教師和家長的指導(dǎo)下觀看動畫片的幼兒其道德發(fā)展的程度明顯高于“無指導(dǎo)組”,特別是在道德認(rèn)知方面的影

4、響更為顯著。
　　因此,要發(fā)揮動畫片對幼兒道德教育的功能,需要依靠教師和家長的行為指導(dǎo)和言語的關(guān)注,單純的想依靠動畫片發(fā)揮較大的道德教育功能是不可行的。
　　根據(jù)實驗結(jié)果筆者認(rèn)為,動畫片對幼兒的價值不單僅以教育功能、娛樂功能和寓教于樂角度分析,應(yīng)以幼兒為主體,從幼兒的角度考慮動畫片對幼兒的價值,充分認(rèn)識動畫片是幼兒的動畫片,是幼兒獨(dú)立獲取信息認(rèn)識世界的手段。幼兒道德教育應(yīng)通過動畫片這個途徑實施,就能做到“潤物細(xì)無聲”之教育目