基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職綜合實訓課程建設研究——以高職“樓宇智能化工程技術”專業(yè)為例.pdf

1、綜合實訓課程建設是高職院校教學體系的重要組成部分,是高等職業(yè)教育區(qū)別普通高等教育最鮮明的特征之一。基于職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合實訓課程是高職院校培養(yǎng)學生技術應用能力及職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,是高等職業(yè)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。然而,目前高職綜合實訓課程建設存在重視程度不夠、行業(yè)企業(yè)參與不足、實訓師資力量薄弱等問題。學校往往采取相對封閉的學科知識匯總或簡單重復的技能訓練構建高職綜合實訓課程體系,如此培養(yǎng)的高職畢業(yè)生與行業(yè)和企業(yè)以及社會的需求、人才全面

2、發(fā)展的訴求相去甚遠。行業(yè)和企業(yè)需要的是有職業(yè)能力的人才,將職業(yè)能力的培養(yǎng)引入綜合實訓課程建設,可以加快高職院校綜合實訓課程改革的步伐,促進高職院校實訓基地的建設,促進高等職業(yè)教育實踐教學體系的發(fā)展。為此,高職院校應重視基于職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合實訓課程建設,不斷提升綜合實訓課程建設水平,實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的深度改革和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的全面提升。如此有利于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、高等職業(yè)教育特色的彰顯、高等職業(yè)教育質

3、量的提高,促進高等職業(yè)教育教學改革的全面發(fā)展。本文在闡述職業(yè)能力和綜合實訓課程的相關概念和理論的基礎上,首先對目前高職院校綜合實訓課程建設存在的問題進行深入探析。其次,通過文獻研究介紹發(fā)達國家實踐性課程的特點,從課程開發(fā)和課程設置兩個維度進行比較,得出對我國高職院校綜合實訓課程建設的啟示。再次,根據(jù)我國高等職業(yè)教育職業(yè)性和高等性的特征,明確基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職綜合實訓課程的涵義、特點、要求、構成要素及其建設意義,認為基于職業(yè)能力培養(yǎng)的

4、綜合實訓課程建設應緊密依托行業(yè)和企業(yè),將行業(yè)和企業(yè)真實工作崗位的能力需求融合在綜合實訓課程中,其具有針對性、綜合性、靈活性、多樣性和仿真性等特征。最后,將上述研究結果作為基礎,以高職院校樓宇智能化工程技術專業(yè)為例,具體介紹基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職綜合實訓課程建設的具體做法,為其它高等職業(yè)教育專業(yè)開展綜合實訓課程建設提供借鑒。
　　本文探討了基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職綜合實訓課程建設的相關問題,在一定程度上豐富了高等職業(yè)教育實踐性課程的理