從福建省鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)的建設(shè)看農(nóng)村發(fā)展模式選擇.pdf

1、中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝?0%的農(nóng)業(yè)大國(guó)。但長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)“二元”政策導(dǎo)致嚴(yán)峻的“三農(nóng)”問題的長(zhǎng)期存在。新時(shí)期“三農(nóng)”表現(xiàn)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)三者相互交織的難題，而其中的關(guān)鍵在于農(nóng)村和農(nóng)民的教育問題。長(zhǎng)期以城市文化為核心的“物質(zhì)化”教育讓諸多的農(nóng)村“精英”脫離了鄉(xiāng)土，脫離了解決“三農(nóng)”問題的實(shí)踐。從2007年開始中國(guó)人民大學(xué)鄉(xiāng)村建設(shè)中心陸續(xù)創(chuàng)辦了多處鄉(xiāng)土教育試點(diǎn)，其中包括福建省建立的各種類型的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)。鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)作為一種新興的社會(huì)

2、組織，能夠改變農(nóng)村現(xiàn)有教育體制結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，并從中探尋適合福建省情的鄉(xiāng)村發(fā)展的有效模式。
　　本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查分析法等方法并結(jié)合當(dāng)前福建省鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際案例，即莆田汀塘社區(qū)大學(xué)、龍巖培田社區(qū)大學(xué)、泉州福田社區(qū)大學(xué)以及福州林柄、關(guān)中故鄉(xiāng)農(nóng)園等若干項(xiàng)目點(diǎn)在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展情況以及目前所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)入手，整理出福建省鄉(xiāng)村發(fā)展管理的模式，即：莆田汀塘社區(qū)大學(xué)：以文化為入口，以教育為平臺(tái)，讓村民對(duì)自己的村莊有認(rèn)

3、同感和歸屬感，讓他們開始接受并融入即將到來(lái)的生態(tài)城鎮(zhèn)化大潮中；龍巖培田社區(qū)大學(xué)：立足于當(dāng)?shù)氐穆糜?、文化資源搭建平臺(tái)協(xié)助村民開展豐富多彩的文化活動(dòng)，以生態(tài)農(nóng)業(yè)、客家文化為主題引導(dǎo)有組織的、健康的村級(jí)經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建；福田社區(qū)大學(xué)：以生態(tài)文化教育為中心，引導(dǎo)當(dāng)?shù)夭枞~生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)向生態(tài)經(jīng)濟(jì)型茶業(yè)發(fā)展，既治理農(nóng)業(yè)環(huán)境的面源污染，又提高安溪茶葉的國(guó)內(nèi)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；福州郊區(qū)“社區(qū)大學(xué)”：以社區(qū)支持農(nóng)業(yè)為導(dǎo)引，通過(guò)城市居民支持鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，既解決城市居民的