中原城市群城區(qū)幼兒園幼兒體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、幼兒教育是國民教育的先行、基礎(chǔ)和希望。幼兒教育開展的程度與水平，是彰顯一個(gè)國家的統(tǒng)籌機(jī)制是否合理、教育體系是否完善、社會(huì)民生是否和諧以及國民素質(zhì)是否能夠可持續(xù)發(fā)展的重要保障。而在幼兒教育中，幼兒體育教育則以其關(guān)鍵作用在幼兒教育體系中占據(jù)著重要而不可撼動(dòng)的絕對(duì)地位，無論是我國第一部幼兒教育政策《幼兒園教育綱要》還是最新出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件中都明確指出了幼兒園體育的重要價(jià)值及發(fā)展意義，并將其列為幼兒園教育教學(xué)工作的重點(diǎn)

2、內(nèi)容。河南省俯臥中原，人口眾多，抓好幼兒教育尤其幼兒體育教育是保障河南省幼兒身心體質(zhì)全面健康發(fā)展，保障河南省幼兒教育、教學(xué)質(zhì)量水平的重中之重。
　　 本文以河南省中原城市群為調(diào)查對(duì)象，在“中原城市群”隸屬的9大城市城區(qū)中隨機(jī)抽取了63所公、私立幼兒園，總計(jì)441名教師，進(jìn)行了相關(guān)問卷調(diào)查，對(duì)目前幼兒園中的幼兒體育思想、幼兒體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)條件、活動(dòng)組織類型、體育場地設(shè)施、教師師資隊(duì)伍、幼兒保健保育工作等幾大方面進(jìn)行了全面深

3、入和客觀真實(shí)的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明目前河南省中原城市群幼兒園幼兒體育教學(xué)工作基本上比較到位，絕大部分幼兒園都能滿足幼兒日常體育活動(dòng)的基本需求。但同時(shí)存在的問題也比較突出，主要集中表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：第一，幼兒教師對(duì)幼兒體育的“口頭化”形式比較嚴(yán)重，對(duì)體育活動(dòng)的價(jià)值性認(rèn)知仍不夠深入，較浮淺和片面；第二，幼兒教師對(duì)幼兒體育教育的基本原理、體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能等專業(yè)知識(shí)較匱乏，在體育教學(xué)中將體育活動(dòng)變相為“偽游戲”化的現(xiàn)象突出；第三，幼兒體育活動(dòng)場

4、地、體育器材較缺乏，活動(dòng)資金入不敷出等。對(duì)于存在問題，建議相關(guān)管理部門能夠盡快加強(qiáng)對(duì)幼兒園體育教學(xué)工作的重視和支持，切實(shí)成為幼兒園發(fā)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和助推器；其次各幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)要盡快在本地本園實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，全面提高園內(nèi)幼師對(duì)幼兒體育的價(jià)值認(rèn)知和知識(shí)水平，促進(jìn)整合化幼兒體育思想的建立；其三要注重加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，全面提高幼兒體育教學(xué)的科學(xué)化水平；最后盡快建立起幼兒園、家庭、社區(qū)“三位一體”的新型教育模式，緩解幼兒

5、園資源緊張、幼兒活動(dòng)不足等問題，借助幼兒園、社會(huì)、家庭三方的力量共同促進(jìn)、保障幼兒體育教育目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)幼兒身心體智能等綜合素質(zhì)全面、科學(xué)與健康發(fā)展。目前在“爭取2020年全國基本普及學(xué)前三年教育”的國家規(guī)劃下，對(duì)于“我國政府未來教育改革重要著力點(diǎn)之一”的學(xué)前教育，首先完善其自身質(zhì)量是至關(guān)重要的。但要科學(xué)化、綜合化、可持續(xù)化的提高學(xué)前教育的整體素質(zhì)，不僅需要相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的重視與支持，更需要廣大幼兒園園長與幼兒教師的互補(bǔ)與共鳴：從