大學(xué)儀典教育功能的實現(xiàn)研究.pdf

1、＼■I、V學(xué)位論文題目：獨創(chuàng)’陛聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷，心感謝學(xué)位豁黼：聲扼鰳期：涉降㈨日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)

2、西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。黼鮐彤季。鋤鮐簽字日期：≯卅年≥月c孑日簽字日期：日、，’～西南大學(xué)碩七學(xué)位論文摘要大學(xué)儀典教育功能的實現(xiàn)研究高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生康慕云指導(dǎo)教師崔延強教授摘要具有“潛在課程’’性質(zhì)的大學(xué)儀典是大學(xué)文化的重要載體之一，在學(xué)生的成長

3、過程中發(fā)揮著不可替代的教育作用。本研究運用文獻分析法、個案分析法等方法，對大學(xué)儀典教育功能的原型進行了的解析，闡述了其教育功能，在此基礎(chǔ)之上，筆者嘗試對大學(xué)儀典的發(fā)生機制進行了解讀，并直面我國大學(xué)儀典教育功能實現(xiàn)所面臨的困境，最后通過對成功個案的分析，對提升我國大學(xué)儀典教育功能的功效進行了初步的思考。本文共分為五個部分。第一部分，本論文之緒論。該部分首先對論文的選題緣由、論文中涉及到的基本概念進行闡述，之后在對已有相關(guān)研究進行梳理的基礎(chǔ)

4、上指出其不足之處，最后指出了本文的研究方法、研究思路、研究的重難點及創(chuàng)新點。第二部分，大學(xué)儀典的原型解析。該部分從人類學(xué)的研究視角出發(fā)，在借鑒已有研究的基礎(chǔ)之上，按照形式與內(nèi)涵的差異，將紛繁復(fù)雜的大學(xué)儀典分為：通過性儀典、祭祀性儀典、歡慶儀典、戰(zhàn)爭儀典等四類，并結(jié)合大學(xué)中大的具體儀典活動對之進行了簡要的注釋。第三部分，大學(xué)儀典的教育功能及其發(fā)生機制。本部分通過深入分析得出大學(xué)儀典的教育功能主要為：“象征“與“詮釋”、“通過“與“秩序“、

5、“傳承”與“融合“、“潛在“與“滲透”，并嘗試以潛認知儀式主義理論和互動儀式鏈理論對大學(xué)儀典教育功能發(fā)生的機制進行探討。第四部分，我國大學(xué)儀典教育功能實現(xiàn)的困境剖析。本部分指出當(dāng)代我國大學(xué)儀典教育功能的實現(xiàn)面臨以下四個方面的困境：模糊的目的、欠規(guī)范的結(jié)，構(gòu)、僵化的形式、低效的運行，并以互動儀式鏈理論對此進行了深層次的剖析，之后以中山大學(xué)2010屆畢業(yè)典禮暨2010年學(xué)位授予儀式為例，展演了大學(xué)儀典教育功能實現(xiàn)的條件與要素。第五部分，提升