普通小學教研組活動有效性研究——以成都高新區(qū)為例.pdf

1、教研組是中小學校進行教育與教學研究和教育與教學管理的最基層組織。教研組也是中小學教師進行教學研究的業(yè)務組織。在新的課程改革中,“教研組活動”被賦予了新的內涵,它對教師團隊的專業(yè)化發(fā)展和學校管理的組織優(yōu)化都起著舉足輕重的作用。因此“教研組活動的有效性”問題日益引起各界人士的關注。在本研究中,其有效性主要從兩個角度來表述:從教師發(fā)展的角度來看,教研組活動的有效性是指能促進教研組內教師學習提高,達到預期發(fā)展目的的活動。從學校管理的角度來看,教

2、研組活動的有效性是指,通過開展各種形式的教研組活動,學校的各項管理措施得以貫徹落實,教師和學校行政人員間的溝通順暢、有效,學校整體教學質量得到穩(wěn)步提高。本研究試圖構建有效開展教研組活動的理論框架,并據(jù)此對樣本教研組進行診斷分析并提出行動建議。
　　 本研究選取成都高新區(qū)的四所有代表性的小學教研組作為研究對象,旨在通過它們深入了解小學教研組活動的現(xiàn)狀,揭示有效開展小學教研組活動的影響因素,分析造成問題的深刻根源。從而為教師、教研組