當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育有效性研究.pdf

1、大學(xué)生理想信念教育是高校思想政治教育的核心組成部分。深入細(xì)致地做好大學(xué)生的理想信念教育工作具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義，關(guān)系著國家和民族的前途和命運(yùn)。作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來接班人的當(dāng)代大學(xué)生，必須要具備明確而堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念才能擔(dān)負(fù)起歷史重任。然而，隨著改革開放的深入推進(jìn)，社會(huì)生活發(fā)生著深刻的變化，經(jīng)濟(jì)利益多樣化改變著人們傳統(tǒng)的生活方式，同時(shí)也改變著人們的思維方式和價(jià)值選擇。這種社會(huì)變革給大學(xué)生的思想觀念帶來了巨大的沖擊，使他們

2、的思想出現(xiàn)了明顯的多變性、差異性和盲目性。這與大學(xué)生理想信念教育的教育效果存在著必然的關(guān)系。陳舊的教育理念、方法已與我們的教育對(duì)象不相適應(yīng)。如何從教育理念、方式方法、實(shí)現(xiàn)路徑上提高大學(xué)生理想信念教育的有效性，已成為高校思想政治教育工作者亟待解決的問題。本文以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)如何提升大學(xué)生理想信念有效性的相關(guān)問題進(jìn)行了較為深入研究和探討。文章分五部分:
　　第一部分:

3、理想信念教育的有效性相關(guān)概念。該部分主要闡述了理想與信念的基本概念;理想信念的內(nèi)涵;理想信念教育的基本要求;理想信念教育有效性的基本含義，主要對(duì)理想信念的有效性進(jìn)行了初步探討。這是本文的邏輯起點(diǎn)和理論鋪墊。
　　第二部分:理想信念教育有效性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。該部分主要從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述:一是理想信念教育的要求能否與社會(huì)發(fā)展相一致。理想信念教育的要求應(yīng)與社會(huì)發(fā)展方向和要求相協(xié)調(diào)、相一致，且應(yīng)保持一種動(dòng)態(tài)平衡的良性狀態(tài)。這是衡量理想信念教育

4、有效性的根本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是理想信念教育的內(nèi)容能否與教育對(duì)象的特點(diǎn)相適應(yīng)。理想信念教育的內(nèi)容應(yīng)與教育對(duì)象的思想實(shí)際達(dá)到辯證統(tǒng)一，要適時(shí)、適度、適勢(shì)地開展與教育對(duì)象的特點(diǎn)相適應(yīng)的思想教育活動(dòng)。這是理想信念教育有效性的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　第三部分:影響大學(xué)生理想信念教育有效性的主要因素。該部分主要從四個(gè)主要方面對(duì)理想信念教育的主要影響因素進(jìn)行了分析和闡述。一是社會(huì)因素:社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染削弱了大學(xué)生理想信念教育的正面作用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面

5、效應(yīng)影響著大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理想信念的信任感，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)給大學(xué)生理想信念教育提出了更高的要求:二是學(xué)校因素:學(xué)校教育的功利性使大學(xué)生理想信念教育的重視程度受到?jīng)_擊，學(xué)校教育隊(duì)伍的失衡性使大學(xué)生理想信念教育有效性難以實(shí)現(xiàn);三是家庭因素:家庭教育理念的“偏差”給大學(xué)生理想信念教育帶來較大阻力，家庭教育環(huán)境的“侵蝕”吞噬著大學(xué)生理想信念教育的成果;四是學(xué)生主體因素:學(xué)生主體素質(zhì)的差異性、學(xué)生主體認(rèn)知的局限性和學(xué)生主體選擇的盲目性影響著大

6、學(xué)生理想信念教育活動(dòng)的開展和效果的取得。
　　第四部分:大學(xué)生理想信念教育有效性應(yīng)遵循的基本原則。該部分從四個(gè)方面對(duì)理想信念教育應(yīng)遵循的基本原則加以論述。堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念的知行統(tǒng)一;堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合，使大學(xué)生理想信念教育達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合、全面覆蓋;堅(jiān)持主體性與社會(huì)性相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育效果的最大化;堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，有助于大學(xué)生理想信念教育實(shí)現(xiàn)雙相參與的良好局面。這是保證大學(xué)生理想

7、信念教育活動(dòng)有效性的行動(dòng)指南。
　　第五部分:實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育有效性的途徑。該部分從鞏固馬列主義的主導(dǎo)地位，以科學(xué)的理論指導(dǎo)大學(xué)生的理想信念;尊重學(xué)生自身的主體地位，以合理的需要激發(fā)大學(xué)生的理想信念;提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以高尚的師德引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念;優(yōu)化教育環(huán)境的育人作用，以良好的氛圍熏陶大學(xué)生的理想信念;綜合教育載體的傳遞作用，以豐富的形式改善大學(xué)生的理想信念五個(gè)方面提出了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育有效性的途徑。這是本