論區(qū)域教育發(fā)展中的政府責任——以長株潭城市群為例.pdf

1、自十六大以來，教育的優(yōu)先發(fā)展被放在了一個前所未有的重要戰(zhàn)略地位，中國的教育也正在朝一個前所未有的光明方向發(fā)展。如何在義務教育全面普及的大背景下，充分保證每一個適齡公民接受公平的教育，特別是公平的義務教育，政府應是最大的責任主體和義務主體，政府應成為改善農村地區(qū)落后辦學條件、促進區(qū)域教育的整體均衡和教育的可持續(xù)性發(fā)展的主要責任人。
　　 2009年，教育部和湖南省正式簽訂協議，攜手共建長株潭城市群教育綜合改革國家試驗區(qū)。如何建立落

2、實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的長效機制，探索區(qū)域教育一體化發(fā)展的體制機制，為全國統籌區(qū)域教育發(fā)展提供示范和借鑒，將成為長株潭三市政府必須直面和正視的重大問題。
　　 研究區(qū)域教育發(fā)展中的政府責任，在于明確政府在區(qū)域教育發(fā)展中的責任擔當，更好地發(fā)揮政府的引領與主導作用，在借鑒他人已有實踐經驗基礎上，立足長株潭城市群，探尋區(qū)域教育發(fā)展的立足點和突破口，并探索與之相應的實踐策略與制度安排，最終實現教育強區(qū)的目的。在當前時代背景下，研究區(qū)域教育發(fā)

3、展中的政府責任有其獨特的重要性、必要性和可行性。
　　 區(qū)域教育發(fā)展主要包括區(qū)域教育整體發(fā)展和均衡發(fā)展兩個方面。區(qū)域教育發(fā)展的實質在于促進教育從量的發(fā)展實現質的飛躍，達到教育的可持續(xù)發(fā)展，以實現區(qū)域內教育與經濟、政治、文化之間的良性互動，協調區(qū)域經濟社會和諧發(fā)展，兼顧區(qū)域物質文明與精神文明的齊頭并進。在此過程中，區(qū)域政府要以全局的眼光和寬廣胸襟，進行區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，統籌和協調區(qū)域教育的發(fā)展，調整教育結構體系，優(yōu)化教育資源配置，