基于情境感知的多Agent電子教室系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)尤其是創(chuàng)新型服務(wù)業(yè)成為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿蜆?biāo)志，創(chuàng)新型教學(xué)方式也得到越來(lái)越多人的關(guān)注。電子教室是現(xiàn)代輔助教學(xué)的重要工具之一，為了更好地輔助教學(xué)，我們需要更深層次發(fā)掘電子教室的功能，使電子教室更加智能化，能夠感知周邊情境，促進(jìn)師生之間交互互動(dòng)，輔助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)、掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)，做到真正的因材施教，學(xué)以致用。針對(duì)知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)、膨脹與人有限的認(rèn)知及信息處理能力之間的矛盾，本文將普

2、適計(jì)算“以人為中心”的思想引入到師生學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合運(yùn)用情境認(rèn)知、Agent技術(shù)、合同網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)，提高電子教室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的智能性。
　　 在國(guó)家提倡創(chuàng)新型服務(wù)業(yè)的大環(huán)境下，學(xué)生教育，知識(shí)與人的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生特征等情境密切關(guān)聯(lián)，我們不能僅僅停留在知識(shí)的了解上，而是要真正的理解，學(xué)以致用。開(kāi)展關(guān)于情境智能學(xué)習(xí)在電子教室系統(tǒng)中的應(yīng)用，將極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，極具研究意義。
　　 根據(jù)人機(jī)交互中雙向交互性要求，整個(gè)系統(tǒng)采

3、用模塊化設(shè)計(jì)使得系統(tǒng)具有良好的擴(kuò)展性，并通過(guò)合同網(wǎng)技術(shù)來(lái)全面驗(yàn)證任務(wù)解決的各個(gè)層面。本文的工作主要集中在設(shè)計(jì)情境感知機(jī)制的基礎(chǔ)上，提出了情境感知的多Agent電子教室框架并詳細(xì)設(shè)計(jì)了智能教學(xué)模塊，以《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程為研究對(duì)象，驗(yàn)證了智能教學(xué)的交互過(guò)程，并從協(xié)商的角度說(shuō)明在電子教室中如何使用Agent來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題。
　　 本文提出了基于情境和合同網(wǎng)技術(shù)的多Agem電子教室研究，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)，知識(shí)庫(kù)，情境庫(kù)三庫(kù)協(xié)同。以學(xué)科問(wèn)