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文檔簡(jiǎn)介
1、本論文以保障學(xué)生人身權(quán)利的理念、以安全教育思想及健康教育理論為指導(dǎo),從重視中學(xué)生身心健康為出發(fā)點(diǎn),以完善中學(xué)生防護(hù)體系和解決途徑為切入點(diǎn),對(duì)聊城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)生體育傷害事故現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,試圖彌補(bǔ)中學(xué)現(xiàn)行防護(hù)體系的缺陷和不足,不斷創(chuàng)新體育傷害事故的解決途徑,重新認(rèn)識(shí)妥善解決中學(xué)生體育傷害事故在創(chuàng)建和諧校園中的地位和作用,為中學(xué)生身心健康發(fā)展提供安全的教學(xué)環(huán)境,扭轉(zhuǎn)學(xué)校不重視事前預(yù)防措施弊端和癥結(jié),改變體育傷害事故的解決途徑過于單一的
2、問題。古人云:“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,學(xué)校預(yù)防措施對(duì)預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生起著不可估量的作用,多樣的解決途徑為體育傷害事故的妥善解決提供了制度保障,有利于保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)益不受侵害。為聊城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)對(duì)策平臺(tái)是本文的研究目的,同時(shí)也為全國(guó)體育傷害事故的對(duì)策提供有益參考。
本研究以文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和個(gè)案分析等方法,對(duì)聊城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)5所中學(xué)600名中學(xué)生體育傷害事故的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
3、
通過調(diào)查研究歸納結(jié)論為:聊城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)5所中學(xué)體育傷害事故的對(duì)策正在改變?cè)械哪J?,不斷得到彌補(bǔ)和創(chuàng)新。預(yù)防措施的制定不在是各自為戰(zhàn),逐漸呈現(xiàn)出一個(gè)系統(tǒng)工程。解決途徑不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展,形式多樣的解決途徑為妥善解決體育傷害事故提供了制度保障。但是在取得發(fā)展的同時(shí)還存在許多問題和不足,主要表現(xiàn)為:1.學(xué)生在學(xué)校安全教育活動(dòng)中的角色模糊,沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。2.更多的選擇司法手段解決學(xué)校體育傷害事故,使學(xué)校背負(fù)了法律
4、訴訟的負(fù)擔(dān)。3.我國(guó)學(xué)校教育保險(xiǎn)體系幾乎處于空白狀態(tài),學(xué)校過多的成為賠償?shù)闹黧w。4.學(xué)校教育保險(xiǎn)中沒有規(guī)定“免責(zé)特約”款項(xiàng),加重了學(xué)校的連帶責(zé)任。5.預(yù)防措施沒有得到很好執(zhí)行和貫徹,不能發(fā)揮預(yù)防措施的作用。6.學(xué)校賠償金來源渠道狹窄,使學(xué)校承擔(dān)賠償風(fēng)險(xiǎn)。
針對(duì)存在的上述問題,本文提出了改進(jìn)建議:1.強(qiáng)化安全意識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,使學(xué)生成為安全教育的主體。2.借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新體育傷害事故的解決途徑。3.建立
5、符合本地區(qū)的體育保險(xiǎn)救濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制。4.將學(xué)校體育傷害賠償納入國(guó)家賠償?shù)姆秶?.教育主管部門要強(qiáng)化對(duì)學(xué)校安全的監(jiān)督和檢查。6.各地政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校資金扶持力度,保障學(xué)校各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。7.建立體育傷害事故突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。8.各地政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校資金扶持力度,保障學(xué)校各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。9.加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),認(rèn)真履行自己的職責(zé)。10.充分發(fā)揮體育骨干作用。11.鼓勵(lì)家庭廣泛參與體育傷害事故的預(yù)防工作。12.充分發(fā)揮體育骨干作用,協(xié)助體育
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