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文檔簡介
1、在教育全球化的背景下，人們亟待了解國外的教育理念，以期取其精華，指導國內教育改革。法國作為世界發(fā)達國家的代表，其中等教育和人才選拔制度頗受各國追捧。本論文以法國業(yè)士水平測試試題作為研究對象主要基于國內學者對法國化學課程研究較少的事實，以及筆者曾經參加法國交流項目的背景。
本論文通過國內外文獻綜述，以及對法國化學教學大綱和業(yè)士水平測試試卷的分析，嘗試建構試題模型，從試題角度進行研究，較為直觀的反應出法國化學教育的特點。本研究
2、主要運用文獻法、比較法、統計法等研究方法，從知識維度和能力維度構建法國業(yè)士水平測試試題模型，并應用模型對試題進行分析。
首先，通過對國內外文獻綜述，以及對教學大綱的綜合分析研究，從知識和能力兩個維度構建法國業(yè)士水平測試試題模型；其次，使用自編試題模型，重點分析2003-2010年法國業(yè)士水平測試物理化學卷筆試試題；接著，根據試題模型中的知識范圍和能力范圍，以及對教學大綱的綜合分析，歸納出法國業(yè)士水平測試化學實驗部分考察的知
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