實(shí)習(xí)生視野中中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有特征研究.pdf

1、教育實(shí)習(xí)是教師教育中一個(gè)重要的過(guò)程與環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生教學(xué)能力的有效方式，是使實(shí)習(xí)生獲得專業(yè)情意和獨(dú)立教學(xué)能力的過(guò)程，是加速他們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。在教育實(shí)習(xí)中，中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不僅影響教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量，也對(duì)實(shí)習(xí)生未來(lái)的教師生涯有著重要的作用。
　　因此本研究的主要研究問(wèn)題是:從實(shí)習(xí)生的視角看，中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具有哪些特征？通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)工具SPSS18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集和分析。根據(jù)美國(guó)NEA和臺(tái)灣2004

2、年施測(cè)的問(wèn)卷，編制“教育實(shí)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷”作為本研究的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放300份，回收有效問(wèn)卷189份，樣本來(lái)自東北師范大學(xué)四年級(jí)的實(shí)習(xí)生。包括男生67人，女生122人，專業(yè)分別為地理、數(shù)學(xué)、歷史、外語(yǔ)、中文、生物、物理七個(gè)專業(yè)。
　　根據(jù)研究結(jié)果，得出中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征:
　　1.較強(qiáng)的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，在教學(xué)技巧、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性、及時(shí)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生的教學(xué)、積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)反思這幾個(gè)方面具有較強(qiáng)的能力。<

3、br>　　2.較高的教學(xué)專業(yè)能力，在教學(xué)實(shí)施能力、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、教學(xué)的靈活性、班級(jí)管理方面具有較高的能力。
　　3.對(duì)實(shí)習(xí)有正確、積極的認(rèn)識(shí)，有意愿擔(dān)任、愿意貢獻(xiàn)時(shí)間精力、了解實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的責(zé)任。
　　4.良好的人際溝通能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想、愿意分享、具有同理心、與實(shí)習(xí)生協(xié)商合作。
　　中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的人格特征由于在此研究中實(shí)習(xí)生認(rèn)為是不重要的方面，因此中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征中沒(méi)有包括人