基于物理虛擬實驗室促進學生創(chuàng)新能力的研究.pdf

1、物理學科是一門以實驗為基礎的自然學科,物理實驗在物理學科教學過程中有著不可替代的地位和作用,對學生的綜合能力尤其是創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng),更是有著其他學科無法比擬的優(yōu)勢。
　　江澤民主席說:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”二十一世紀是人才競爭的時代,主是要創(chuàng)新型人才的競爭。開展創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要途徑。
　　現代教育技術學在近三十年得到發(fā)展和完善,隨著現代計算機技術、網絡技術和通信技術的發(fā)展,為教

2、育技術學帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。虛擬現實技術已經作為一門現代教育技術廣泛地應用于教育中,然而,在高中學科教育教學中的應用研究卻是剛剛開始。
　　本文深刻分析了目前國內外的虛擬現實技術在教育中的應用現狀、普通高中物理實驗教學現狀和中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實際情況,選擇虛擬實驗室在高中物理實驗教學進行培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行研究。
　　利用虛擬實驗室進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗從兩個方面開展,一是對學生開展創(chuàng)新能力培養(yǎng),二是對教師開展創(chuàng)新能

3、力培養(yǎng)和應用。通過實驗驗證虛擬實驗室對促進學生創(chuàng)新能力的效果、獲取影響學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關因素和利用虛擬實驗室進行學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和相關策略。
　　通過對實驗過程和結果的認真分析,我們看到了一些可喜的現象,也發(fā)現了存在的問題。通過利用虛擬實驗室,豐富了物理實驗教學活動,解決了一些實施困難的實驗,一定程度上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,得出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基本方法和策略,有針對的提出了建議和措施。由于研究時間倉促和能力水平有限,