大連市幼兒母親參與親子閱讀現(xiàn)狀研究.pdf

1、親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分,是母親和幼兒在一種輕松愉快的親密氣氛中,通過(guò)朗讀、講解、提問(wèn)、游戲、表演等各種表現(xiàn)形式,圍繞幼兒圖書(shū)進(jìn)行的交流方式。它對(duì)于兒童的身心發(fā)展具有特殊的意義,使兒童的閱讀能力、藝術(shù)感受能力、人格等得到全面發(fā)展。
　　 親子閱讀對(duì)幼兒的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。3-6歲幼兒,由于認(rèn)知水平有限,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,他們不可能獨(dú)立進(jìn)行閱讀,因此,家庭中成人應(yīng)共同幫助幼兒及早開(kāi)展正確的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)兒童的閱讀興趣

2、。一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子一起看書(shū),這種一對(duì)一的模式,是最能培養(yǎng)孩子集中注意力的。母親的參與,會(huì)讓善于模仿的孩子閱讀能力得到提高。更重要的是母親和孩子在閱讀中建立的情感交流,是孩子成長(zhǎng)中最需要的營(yíng)養(yǎng)成分,任何人也代替不了母親所能給予孩子的這種愛(ài)。正是這種愛(ài),讓孩子在人生的最初感受到了閱讀帶來(lái)的幸福,進(jìn)而一生愛(ài)書(shū)。
　　 調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),大連市幼兒母親參與親子閱讀的積極性逐漸提高,但是指導(dǎo)策略、外圍支持等方面還需要更進(jìn)一步的提高。有的

3、母親還認(rèn)為早期閱讀就是教兒童識(shí)字,將早期閱讀變成了識(shí)字的工具,把閱讀等同于識(shí)字。持這種認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng),忽視了早期閱讀的任務(wù)主要是對(duì)孩子閱讀的興趣和閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。還有的母親認(rèn)為親子閱讀就是家長(zhǎng)讀孩子聽(tīng),中間沒(méi)有提問(wèn)和對(duì)話,和孩子沒(méi)有互動(dòng),其過(guò)程比較單調(diào)乏味,不能引起孩子閱讀的興趣。
　　 本研究旨在分析研究大連市幼兒母親參與親子閱讀的認(rèn)識(shí)態(tài)度、參與程度、指導(dǎo)策略、情感溝通、延展教育和外圍支持方面參與指導(dǎo)的情況,針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)

4、行指導(dǎo)更正,探索有效親子閱讀的策略,促進(jìn)兒童閱讀能力發(fā)展,豐富親子閱讀研究成果。研究最后從調(diào)查結(jié)果出發(fā),針對(duì)親子閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,向幼兒母親提出了切實(shí)可行的6條親子閱讀建議:樹(shù)立正確的親子閱讀觀,防止親子閱讀“早期識(shí)字”化、科學(xué)選擇幼兒讀物、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、掌握并運(yùn)用形式多樣的親子閱讀指導(dǎo)策略、重視親子閱讀中的情感溝通、開(kāi)展親子閱讀中的延展教育、有效利用外圍支持。期望這些親子閱讀教育建議對(duì)親子閱讀質(zhì)量的提高