版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、自我參照效應(yīng)(Self-reference effect,簡稱SRE)是當被試啟動自我對記憶材料進行加工時,其在記憶上的效果明顯好于使用材料本身的特性進行編碼——如字形、語音、語義——時的記憶效果的現(xiàn)象。1977年Rogers等人發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象之后,大量學者對其進行了行為研究和生理實驗研究。經(jīng)過這些研究,自我與記憶之間的關(guān)系基本已經(jīng)確定。自我是人類已經(jīng)發(fā)展出的專門處理自我信息的領(lǐng)域,它作為一種獨立的特殊結(jié)構(gòu)對于個體加工信息具有特殊的作用。
2、雖然自我參照研究取得了長足的發(fā)展,但是以往研究很少涉及不同年齡階段自我的內(nèi)容,對形容詞也未進行更細致的劃分。本研究力圖通過實驗法揭示青少年自我的內(nèi)容以及不同人格特質(zhì)形容詞類型對于青少年自我參照產(chǎn)生的影響。
為驗證青少年的自我參照效應(yīng),實驗一選取初二學生44人,其中男生17人,女生27人。結(jié)果在自我編碼時出現(xiàn)記憶優(yōu)勢效應(yīng),但是在母親編碼上沒有表現(xiàn)出記憶優(yōu)勢效應(yīng)。實驗二加入了偶像編碼對初中生的自我參照效應(yīng)進行了進一步探討。選取
3、初一學生34人,其中男生19人,女生27人。結(jié)果自我、偶像作為編碼的人格特質(zhì)形容詞出現(xiàn)記憶優(yōu)勢,母親編碼依舊未出現(xiàn)記憶優(yōu)勢。實驗三考查SRE在不同人格特質(zhì)形容詞類型上的效應(yīng)。實驗選取初三學生31人,其中男生14人,女生17人。結(jié)果對形容詞總體進行分析時出現(xiàn)了與實驗二相同的結(jié)果。當對不同類別分別分析時,結(jié)果產(chǎn)生分化,自我編碼在自我指向、他人指向形容詞上出現(xiàn)參照效應(yīng),在事物指向上未出現(xiàn);偶像編碼在自我指向上出現(xiàn),在其他兩種指向上未出現(xiàn);母親
4、編碼則在三種指向上均未出現(xiàn)效應(yīng)。實驗四考查編碼競爭條件下的SRE。實驗選取初三學生32人,其中男生16人,女生16人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試對于自我編碼選擇最多,母親次之,偶像最少,互相之間差異顯著。
通過實驗,在本實驗條件下可以得到如下結(jié)論:青少年從總體上出現(xiàn)了明顯的自我參照效應(yīng),但是在事物指向的形容詞上沒有出現(xiàn);偶像編碼的信息從總體上出現(xiàn)了記憶優(yōu)勢效應(yīng),但是在事物指向和他人指向的形容詞上沒有出現(xiàn);母親編碼的信息從總體上沒有出現(xiàn)記
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中生自我鑒定
- 初中生學年自我總結(jié)
- 初中生自我鑒定
- 初中生學期的自我總結(jié)
- 自我肯定減少初中生自我設(shè)限行為的研究.pdf
- 關(guān)于初中生自我教育的研究.pdf
- 初中生學業(yè)自我妨礙的初步研究.pdf
- 最新初中生入學自我介紹范文_初中生入學簡介
- 樂觀初中生的自我認知特征.pdf
- 初中生自我評價200字
- 自我評價50字初中生
- 初中生關(guān)于自我介紹
- 初中生自我效能感的培養(yǎng)
- 初中生軍訓自我鑒定
- 初中生學業(yè)自我及其相關(guān)因素研究.pdf
- 初中生英語學習自我評價的作用研究.pdf
- 初中生自我概念培養(yǎng)的行動研究.pdf
- 初中生數(shù)學學習自我監(jiān)控研究.pdf
- 初中生自我介紹30篇
- 初中生入學簡短自我介紹
評論
0/150
提交評論