初中生學(xué)業(yè)自我的影響因素及其干預(yù)研究.pdf

1、在中國的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里,學(xué)生生活的主體是學(xué)業(yè),作為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的重要的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),學(xué)業(yè)自我影響著個(gè)體一生的發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)初中生學(xué)業(yè)自我的研究和培養(yǎng)尤其具有重要意義。
　　本研究選取甘肅省某普通初中的學(xué)生385名為被試,通過對(duì)初中生學(xué)業(yè)自我與完美主義、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查分析,尋找影響因素,并選取了24名學(xué)業(yè)自我水平低的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),干預(yù)研究采用實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前后測(cè)的研究方法,把被試隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組2個(gè)

2、小組,每組12人。對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),對(duì)照組不加任何干預(yù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的前后測(cè)得分進(jìn)行差異分析,檢驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)的效果。本研究表明:
　　1.在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上:(1)初中生的學(xué)業(yè)自我總體水平處于中等偏上,學(xué)業(yè)自我在不同年級(jí)存在顯著差異,且基本上隨著年級(jí)的上升學(xué)業(yè)自我水平逐漸下降。班干部的學(xué)業(yè)自我水平顯著高于非班干部的學(xué)生;(2)初中生完美主義總體上處于中等水平,在父母期望和個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)上男生顯著高于女生,而在條理性上顯著低于女生;

3、完美主義及其各維度除了擔(dān)心錯(cuò)誤和個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)維度,在年級(jí)上都存在顯著差異;(3)在問題解決、求助和幻想各維度上不同年級(jí)的學(xué)生存在顯著差異,低年級(jí)學(xué)生更傾向于積極的應(yīng)對(duì)方式;班干部在問題解決維度上顯著高于非班干部學(xué)生,在退避維度上顯著低于非班干部學(xué)生。
　　2.學(xué)業(yè)自我與應(yīng)對(duì)方式、完美主義有密切的關(guān)系。學(xué)業(yè)自我及其各因子與積極的應(yīng)對(duì)方式問題解決和求助存在顯著正相關(guān),與消極的應(yīng)對(duì)方式發(fā)泄、幻想、忍耐存在顯著的負(fù)相關(guān)。學(xué)業(yè)自我及其部分因子與