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1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文知覺(jué)到的學(xué)業(yè)壓力對(duì)初中生學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)業(yè)成就行為的影響姓名:龔志慧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:周?chē)?guó)韜20050501AbstractThepresempapertookthejuniorstudentsastheparticipantsandinvestigatedtherelationshipbetweentheacademicstressandthejuniorstudents’academ
2、icselfconcept,andtheinfluenceoftheacademicstressOiltheacademicachievementbehavioracademicachievementTheresultrevealed:(1)Theperceivedacademicstressofthejuniorstudentsincludesachievementstress,blamestress,comparisonstress
3、,resetslressandexpectationstress(2)Whenthejuniorstudentsperceivedthehi曲achievementstress,hi曲blamestress,highcomparisonstress,highresultstress,highexpectationstress,theiracademicselfconceptismuchlower(3)Amongthejuniorstud
4、entswhoperceivethehighachievementstressthehighcomparisonstress,thehighexpectationstress,girls’verbalacademicselfconceptislowerthanboys’(4)Regardlesstheacademicstressresultingfromtheachievementstress,blamestress,compariso
5、nstress,resultstressandexpectationstress,thejuniorstudentswhoareinhigherstresslevelareworseinattentionandflexibility(5)0ntheconditionofhighachievementstress,highblamestresshighcomparisonstress,highresultstressandhighexpe
6、ctationstress,thetimeofthejuniorstudentsonacademictaskisshortThejuniorstudentschoosetheeasyacademictask(6)Theboysareunderthehighstresschoicedifficultmathematicsacademictaskandtheirpersistenttimeisshort(7)Ontheconditionof
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