初中生心理資本及其影響因素的研究.pdf

1、心理資本是個體在成長和發(fā)展中所表現(xiàn)出來的積極心理狀態(tài)。雖然關(guān)于心理資本的研究只有短短幾年的歷史,但它已引起了許多研究者的關(guān)注,有許多研究表明開發(fā)和利用員工的心理資本對于提升組織的競爭優(yōu)勢具有重要的作用。心理資本具有可開發(fā)性,而初中生正處于身心迅速發(fā)展的青春期,對初中生心理資本及其影響因素的研究,能為開發(fā)和提升學(xué)生的心理資本提供參考意見。
　　 本研究在對心理資本的內(nèi)涵、組成要素、測量工具和實證研究進行論述的基礎(chǔ)上,對唐強的心理資

2、本量表和吳武典教授的學(xué)生學(xué)校情境量表進行了修訂和預(yù)測。預(yù)測結(jié)果表明,修訂后的量表具有良好的信度、效度,可以作為有效的測量工具。使用修訂后的心理資本量表、學(xué)生學(xué)校情境量表和龔藝華編制的父母教養(yǎng)方式量表對江蘇省盱眙縣兩所中學(xué)的526名初中生進行了問卷調(diào)查。使用SPSSll.0和LISREL8.7統(tǒng)計軟件對所收集的數(shù)據(jù)進行整理分析,以考察學(xué)校情境、父母教養(yǎng)方式及人口學(xué)變量與心理資本的關(guān)系,并驗證心理資本的要素結(jié)構(gòu)模型。研究結(jié)果顯示:
　

3、　 (1)修訂后的心理資本量表和學(xué)生學(xué)校情境量表都具有良好的信度和效度,可以作為本研究的測量工具。
　　 (2)通過對國內(nèi)外心理資本相關(guān)理論的總結(jié),建立心理資本由希望、樂觀、回復(fù)力和自我效能感四個要素構(gòu)成的模型。使用結(jié)構(gòu)方程模型對心理資本量表的測試結(jié)果進行驗證性因素分析,結(jié)果表明,心理資本的四要素模型具有良好的擬合性。
　　 (3)心理資本在性別、年級、重點與非重點中學(xué)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村戶口變量上都存在顯著的差異。其中,男生

4、的心理資本顯著地高于女生,重點中學(xué)學(xué)生的心理資本顯著高于普通中學(xué)的學(xué)生,初二年級學(xué)生的心理資本顯著高于初一和初三年級的學(xué)生,但初一和初三年級學(xué)生的心理資本水平無顯著差異,城鎮(zhèn)戶口學(xué)生的心理資本水平顯著高于農(nóng)村戶口的學(xué)生。
　　 (4)學(xué)生在學(xué)校中所承受的壓力越大,尤其是在課業(yè)學(xué)習(xí)和與同學(xué)相處中的壓力越大,心理資本水平越低。
　　 (5)信任鼓勵型和情感溫暖型教養(yǎng)方式與初中生心理資本有顯著的正相關(guān),忽視型教養(yǎng)方式與初中生心