初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素的研究.pdf

1、當(dāng)代世界科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，向人們展示了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即人類(lèi)的創(chuàng)造性活動(dòng)推動(dòng)了科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)騰飛。所以，培養(yǎng)和造就具有高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才已成為社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，也是教育界的一個(gè)重大課題。本研究以普通中學(xué)的初中學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)，以及影響其數(shù)學(xué)創(chuàng)造力發(fā)展的因素，利用定量和定性相結(jié)合的方法進(jìn)行系統(tǒng)、深入的探討，一方面希望能夠完善和豐富創(chuàng)造力在數(shù)學(xué)學(xué)科中的心理學(xué)理論，深化對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)。另一方面，希

2、望為數(shù)學(xué)教育理論研究提供心理學(xué)基礎(chǔ)，能為教學(xué)方法、教學(xué)理論提供一些理論依據(jù)，并提出在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的教育對(duì)策和建議。
　　在對(duì)已有的相關(guān)創(chuàng)造力研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了如下研究：第一，根據(jù)已有的相關(guān)文獻(xiàn)，提出本研究中的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的概念，并編制本研究中的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的測(cè)試卷；第二，通過(guò)橫向、縱向比較及顯著性分析，探討初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律；第三，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的相關(guān)性和顯著性等的分析，探討初中生

3、數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的影響因素。
　　主要研究結(jié)果：
　　1、總體而言，初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力水平不是很高。按階段看，初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力呈持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，但并非直線式發(fā)展，初一至初二階段發(fā)展緩慢，差異不顯著；初二至初三發(fā)展迅速，且初三與初一、初二之間有顯著差異。說(shuō)明初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力水平總的趨勢(shì)是向前發(fā)展的。各維度方面，初中生在直覺(jué)思維總分、靈活性總分和獨(dú)創(chuàng)性總分上隨著年級(jí)的升高而上升，在直覺(jué)思維方面呈直線式上升，靈活性和獨(dú)創(chuàng)性在初一至初二年級(jí)增

4、長(zhǎng)較平緩，初二至初三增長(zhǎng)較快；而在流暢性方面，總的來(lái)看是隨著年級(jí)上升呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，但初二有所下降。
　　2、在性別方面差異不顯著。初中階段男女生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力在流暢性維度上存在顯著差異，即女生的流暢性顯著高于男生。在數(shù)學(xué)創(chuàng)造力總體水平和靈活性方面差異不顯著，女生得分略高于男生，而在直覺(jué)思維和獨(dú)創(chuàng)性維度上，男生得分略高于女生，但差異都不顯著。
　　3、在影響初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的因素方面，城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力比鄉(xiāng)村學(xué)生略高，但沒(méi)有