全景式教學(xué)在文化生活運(yùn)用的研究.pdf

1、為尋找回應(yīng)時(shí)代呼喚的教育新理念，編織聯(lián)結(jié)教育理論與教育實(shí)踐的紐帶，摸索突破《文化生活》教學(xué)困境的途徑，筆者嘗試使用全景式教學(xué)。本文結(jié)合《文化生活》教材的特點(diǎn)以及筆者在《文化生活》教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，探討了在《文化生活》教學(xué)中實(shí)施全景式教學(xué)的相關(guān)理論和操作實(shí)踐，以提高《文化生活》教學(xué)的實(shí)效。
　　 本研究共分三部分：
　　 第一部分闡述了全景式教學(xué)的基本理論，包括全景式教學(xué)的內(nèi)涵、特征及其理論基礎(chǔ)。
　　 第二部分論

2、述了全景式教學(xué)在《文化生活》教學(xué)中運(yùn)用的可行性和意義期許。文章從教材內(nèi)容、教學(xué)資源的特點(diǎn)、學(xué)生的差異性、學(xué)生的思維發(fā)展水平等方面分析了全景式教學(xué)的可行性。筆者期待教學(xué)、學(xué)生、教師在全景式教學(xué)中都能煥發(fā)出生命的活力。
　　 第三部論述了全景式教學(xué)在《文化生活》中運(yùn)用的實(shí)踐探索，包括如何解讀課標(biāo)、如何研讀教材、如何了解學(xué)生、如何建設(shè)資源庫(kù)、如何幫助學(xué)生進(jìn)入教學(xué)語(yǔ)境、如何重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、如何使用不同的教學(xué)方式組織教學(xué)。
　　 全