高等教育與貧困家庭的社會流動——對因教致貧現(xiàn)象的社會學(xué)解讀.pdf

1、高等教育曾是社會流動的主要機制。大眾化教育時代，高等教育已發(fā)生了翻天覆地的變化。主要表現(xiàn)為：教育成本承擔(dān)機制的變化，高等教育給不同階層的群體造成的影響不同。高等教育社會流動功能被弱化，但在不同階層群體中發(fā)揮著不同的作用力。因此，高等教育違背了發(fā)展的初衷，導(dǎo)致了農(nóng)村家庭的因教致貧。大眾化教育背景下，重新審視高等教育與社會分層、社會流動的相互關(guān)系，實證研究二者在農(nóng)民家庭身上的真實關(guān)系，具有重要的現(xiàn)實意義。
　　 界定因教致貧的概念，

2、包括家庭因高等教育投入而導(dǎo)致的短期貧困和長期貧困；依據(jù)社會流動的方向，歸納農(nóng)村因教致貧家庭的類型，分為個體向上和家庭向下的脫節(jié)，個體向下和家庭向下的尷尬；總結(jié)農(nóng)村因教致貧家庭的特征，收入低，受教育個體多，父母受教育程度低、教育觀念落后，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的缺乏。
　　 高等教育的結(jié)構(gòu)性失衡、高等教育擴招、“階層烙印”因素都對因教致貧家庭子女向上流動有著阻礙作用。因教致貧會對家庭和社會造成不同影響。會導(dǎo)致家庭做出過度教育投資決策、“因教