湖南特殊教育發(fā)展史研究(1949-2008).pdf

1、特殊教育己成為現(xiàn)代衡量教育普及程度的一項重要指標,它體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對這一弱勢群體的人文關(guān)懷及對其人權(quán)的尊重。自建國以來,湖南省特殊教育經(jīng)歷了改革開放前的曲折發(fā)展和改革開放后的快速發(fā)展,目前以基本形成較為完善的特殊教育體系,呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。本文通過對建國以來湖南省特殊教育的發(fā)展歷史進行分析,探尋其發(fā)展規(guī)律,總結(jié)可資借鑒的經(jīng)驗教訓(xùn),為未來湖南省特殊教育的發(fā)展提出建議,希望能夠特殊教育事業(yè)的發(fā)展起到借鑒作用。
　　 建國以來,湖

2、南特殊教育的發(fā)展歷程可以劃分為兩部分。一是改革開放前湖南省特殊教育曲折發(fā)展的歷程,由于政治、經(jīng)濟等因素的影響,此段歷程的湖南特殊教育發(fā)展又可進一步分為起步、緩慢發(fā)展、停滯后退三個階段;二是改革開放后湖南特殊教育較快發(fā)展歷程,由于政策、經(jīng)濟因素的影響,此段歷程的湖南特殊教育發(fā)展也可進一步劃分為探索發(fā)展、快速發(fā)展、逐漸成熟發(fā)展這三個階段?？傮w來講,建國以來湖南特殊教育取得了一定的成績,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大、辦學(xué)條件逐步完善、辦學(xué)力量呈多元化趨勢