高校助學(xué)金等級(jí)評(píng)定模型研究及系統(tǒng)開(kāi)發(fā).pdf

1、高等學(xué)校助學(xué)金等級(jí)主要依據(jù)對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定來(lái)評(píng)定的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高等學(xué)校貧困生助學(xué)金資助力度和覆蓋面的加大，出現(xiàn)了給與不給助學(xué)金相差懸殊及認(rèn)定過(guò)程中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)一般困難和不困難很難界定的新問(wèn)題。此外，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作包含了太多的因素，而當(dāng)前我國(guó)高校已經(jīng)有的認(rèn)定方法主要是定性的而不是定量的方法，這種方法存在一定程度的主觀因素過(guò)強(qiáng)、信息不對(duì)等問(wèn)題，不能解決出現(xiàn)的新問(wèn)題。
　　 本文首先針對(duì)當(dāng)前助學(xué)金評(píng)定中

2、的不足，通過(guò)分析影響家庭經(jīng)濟(jì)情況的因素，借助模糊綜合評(píng)價(jià)理論，建立了基于模糊綜合評(píng)價(jià)的助學(xué)金等級(jí)評(píng)定模型。該模型給出了家庭經(jīng)濟(jì)情況的認(rèn)證指標(biāo)體系及量化方法。通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)檢驗(yàn)，說(shuō)明該模型對(duì)申請(qǐng)人的家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)是有效可行的。
　　 由于《助學(xué)金申請(qǐng)表》采集信息不夠具體，申請(qǐng)人填寫(xiě)內(nèi)容不統(tǒng)一，給助學(xué)金評(píng)定帶來(lái)了困難。通過(guò)進(jìn)一步分析、歸納助學(xué)金等級(jí)評(píng)定指標(biāo)，細(xì)化信息采集的內(nèi)容，借助聚類分析理論，本文又建立了基于家庭收入－支出

3、的助學(xué)金等級(jí)評(píng)定模型。該模型將學(xué)生家庭收入、支出（包括生活支出、教育支出、醫(yī)療支出等）轉(zhuǎn)化為金額，估算家庭可供給該學(xué)生生活費(fèi)的金額，應(yīng)用聚類分析，判定助學(xué)金等級(jí)劃分邊界。依據(jù)第二個(gè)模型，本文基于VC＃語(yǔ)言+SQL數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了助學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)。通過(guò)模擬申請(qǐng)人的信息，檢驗(yàn)了該模型是有效可行的，同時(shí)測(cè)試了該系統(tǒng)。本文開(kāi)發(fā)的助學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)使得家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作、助學(xué)金等級(jí)評(píng)定工作變得更為透明有效，很好的提高了助學(xué)金評(píng)定的公平性和工作效率