龍南小學(xué)校本課程的研究.pdf

1、＼◆龍南小學(xué)校本課程的研究摘要針對(duì)當(dāng)前學(xué)校課程資源單一，忽略人地差異的弊端，國(guó)家提出校本課程資源是學(xué)校課程資源中的重要內(nèi)容，它的開(kāi)發(fā)是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，可以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑，也是學(xué)校尋求特色發(fā)展的必由之路。我校校本課程設(shè)置是依據(jù)師生主體、以生為本、整體開(kāi)放、民主參與原則，結(jié)合我校實(shí)際情況及現(xiàn)有資源，側(cè)重學(xué)校自身特色發(fā)展與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展所必備技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人文與科學(xué)素質(zhì)相互融合，確保

2、學(xué)校課程資源與地方課程資源、國(guó)家課程資源在培養(yǎng)目標(biāo)方面的一致性。通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行綜合分析，最終確定我校校本課程為民間剪紙、經(jīng)典誦讀、硬筆書(shū)法、中華武術(shù)等四門(mén)。關(guān)鍵詞：校本課程校本課程校本課程開(kāi)發(fā)目錄摘要2目錄：4第一章問(wèn)題的提出6●(一)背景：6(二)意義：71、時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求72、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要73、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑84、學(xué)校尋求特色發(fā)展的必由之路9(三)校本課程研究依據(jù)及條件9l

3、、鄧小平“三個(gè)面向”的教育思想指導(dǎo)92、國(guó)家課改文件支持103、專(zhuān)家學(xué)者可行性研究支撐104、我校進(jìn)行校本課程的現(xiàn)有條件11第二章國(guó)內(nèi)外研究綜述13(一)相關(guān)概念界定：13(二)研究概述15l、國(guó)外校本課程開(kāi)發(fā)的歷史軌跡152、香港、臺(tái)灣校本課程開(kāi)發(fā)給予我們的的啟示163、意義；184、類(lèi)型195、方式21第三章研究目的、研究對(duì)象及研究方法23(一)研究目的23(二)研究對(duì)象23(三)研究方法231調(diào)查法232行動(dòng)研究法24第四章龍南小