佛山市順德區(qū)容山中學(xué)教師人本管理研究.pdf

1、良好的學(xué)校需要科學(xué)的管理，科學(xué)的管理需要先進(jìn)的管理理念。學(xué)校作為一個(gè)以培養(yǎng)人為目的的特殊組織，特別需要確立“以人為本”的管理思想。學(xué)校實(shí)施人本管理的意義在于為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，為教育的創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)中，刻板僵硬的學(xué)校管理還大行其道。學(xué)術(shù)界對(duì)學(xué)校人本管理特別是高中教師人本管理的研究比較薄弱。本研究的理論意義在于，通過(guò)研究，豐富人本管理理論，對(duì)中學(xué)管理起到一定的指導(dǎo)作用。探究珠三角廣東佛山市順德區(qū)容山中

2、學(xué)教師人本管理現(xiàn)狀，并對(duì)容山中學(xué)的人本管理進(jìn)行了分析，最后提出人本管理的一條可供探索的道路，從而為較發(fā)達(dá)地區(qū)的高中教師管理改革提供借鑒。 文章論述了人本管理的概念和基本理論，指出人本管理是以人為出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性展開(kāi)的一系列活動(dòng)。對(duì)容山中學(xué)以前的管理情況進(jìn)行了分析，系統(tǒng)介紹了學(xué)校實(shí)施三年的人本管理措施的效果；歸納出中學(xué)教師人本管理的一些具體操作過(guò)程及對(duì)策，提出人本管理的一條可供探索的道路，最