20世紀下半葉美國女性主義教學思想研究.pdf

1、從女性主義誕生伊始，就致力于婦女解放和性別平等的研究。西方婦女解放運動起源于十九世紀，經(jīng)過近兩百年的發(fā)展演變，形成了一套紛繁復雜的思想理論體系。一直以來，雖然各種不同派別的女性主義團體在對待具體的教育問題上時，都存在著紛繁多樣的意見和分歧，但是，她們信仰的一個共同學術旨趣就是：女性主義都是把教育作為自己關注的重要領域，她們一直把改變學校教育中存在的性別不公平，作為實現(xiàn)自己一生追求目標的重點組成部分，要求人們用性別的視角重新審視當下的教育

2、理論和實踐。
　　 本論文于女性主義的研究視角，在介紹了女性主義教育思潮的三次嬗變后，將研究的關注重點集中于在女性主義整個發(fā)展過程中，最具有代表性的20世紀下半葉，并把關注的重點聚焦于美國，在此前提上，歸納得出女性主義對于傳統(tǒng)教學的批評觀點，提煉出女性主義在教學方面的獨特主張，以及其產(chǎn)生的正面影響和挑戰(zhàn)，意欲從女性主義視域尋求對現(xiàn)代課堂教學的建構，塑造民主化的課堂。
　　 本文分為五個部分：
　　 第一章“緒論”

3、，介紹了本研究的研究選題緣由及其意義，國內外在這方面的研究綜述，研究內容及其方法。
　　 第二章“女性主義教育思潮的嬗變”，介紹了在女性主義教育思潮發(fā)展的過程中，經(jīng)歷的三個階段歷程。
　　 第三章美國女性主義對傳統(tǒng)教學的批評，分別從傳統(tǒng)教學理念、教學知識論、師生關系、教師身份等四個方面，闡述了美國女性主義者，對傳統(tǒng)教學的無情揭露和批評。
　　 第四章美國女性主義教學思想的主要內容，重點介紹了女性主義在知識授受過程