萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育研究.pdf

1、農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系密切，在解決“三農(nóng)”問(wèn)題中發(fā)揮不可替代的作用。研究以當(dāng)前萍鄉(xiāng)市“三農(nóng)”建設(shè)為背景，以萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育為研究對(duì)象，主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查訪問(wèn)法等方法，對(duì)萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育進(jìn)行調(diào)查，勾畫(huà)出萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀。
　　 研究發(fā)現(xiàn)萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育存在經(jīng)費(fèi)投入不足；招生困難，生源質(zhì)量不高；師資隊(duì)伍建設(shè)滯后；專業(yè)設(shè)置不合理等問(wèn)題。造成這些問(wèn)題的主要原因既包括傳統(tǒng)觀念束縛、政策指導(dǎo)力度不夠與投資主體單一

2、、二元結(jié)構(gòu)與社會(huì)分層影響等學(xué)校外部因素，也包括教育質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不顧自身?xiàng)l件與社會(huì)需求等學(xué)校內(nèi)部因素。
　　 基于調(diào)查，對(duì)萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展提出如下對(duì)策：切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)；強(qiáng)化政府職責(zé)，增加經(jīng)費(fèi)投入；學(xué)校內(nèi)部建設(shè)與政府政策支持相結(jié)合，以解決生源問(wèn)題；加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；因時(shí)因地制宜，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置；加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，提高農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的就業(yè)水平。從而改善萍鄉(xiāng)市農(nóng)村職業(yè)教育的