現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)上媒體對教育目標實現(xiàn)影響的實證研究.pdf

1、近十幾年現(xiàn)代遠程教育在全國及全世界發(fā)展迅速。隨著internet普及，網(wǎng)上學習成為眾多遠程學習者的主要學習過程。遠程教育的學習者以自主學習為主要特征，建立合適的網(wǎng)上教學媒體是保證學習質(zhì)量的關(guān)鍵因素。網(wǎng)上教學媒體是教學信息和傳播媒體的組合。不同的傳播媒體和不同的教育目標組合成的網(wǎng)上教學媒體對網(wǎng)上學習效果和網(wǎng)上學習效率有不同的影響。本文采取實地研究和實驗研究的方法，探究在現(xiàn)代遠程教育中網(wǎng)上媒體與教育目標之間的匹配對學習效果和學習效率的影響。

2、 本文首先對教育目標和媒體的概念進行了界定，并對相關(guān)研究進行了綜述。然后，根據(jù)任務(wù)技術(shù)匹配理論、媒體理論和網(wǎng)上媒體選擇的研究成果提出研究假設(shè)和模型。研究采用實地問卷調(diào)查和實驗分組研究（文本組、視頻組）。通過對問卷收集的數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果進行分析，結(jié)果表明對于識記、領(lǐng)會教育目標，文本媒體和視頻媒體對學習效果影響無顯著差別。對于應(yīng)用教育目標，在學習效果上視頻媒體優(yōu)于文本媒體。實現(xiàn)識記、領(lǐng)會教育目標，文本媒體比視頻媒體節(jié)省學習時間。實現(xiàn)應(yīng)