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1、快速語(yǔ)音重復(fù)法在語(yǔ)言測(cè)試中的應(yīng)用較多,主要是通過(guò)非詞重復(fù)的方法來(lái)體現(xiàn)的(Gathercole,willis,Baddeley& Emslie,1994;Dollaghan& Campbell1998),比如用它來(lái)測(cè)試反應(yīng)時(shí)間(Dillon& Cleary2004)或準(zhǔn)確度(Matron et al.2003;Li2005),或者既測(cè)反應(yīng)時(shí)間又測(cè)準(zhǔn)確性的(coady et al.2008)等等。
本文欲探討快速語(yǔ)音重復(fù)法中中
2、國(guó)學(xué)前兒童的反應(yīng)時(shí)間,并對(duì)單純性語(yǔ)言障礙(Specific Language Impairment)兒童占全部?jī)和?%(Leonard2000)的說(shuō)法進(jìn)行驗(yàn)證。在錄制的161名3歲到5歲兒童的有效數(shù)據(jù)中,3歲兒童有49名,4歲兒童有60名,5歲兒童有52名。這些孩子都沒(méi)有聽(tīng)力或智力等方面的問(wèn)題。在此次試驗(yàn)中,共有四組材料,所有測(cè)試詞在測(cè)試前都進(jìn)行了預(yù)測(cè)驗(yàn)。第一組是漢語(yǔ)里有意義的詞,第二組是漢語(yǔ)里沒(méi)有意義的非詞,第三組是漢語(yǔ)里拼不出來(lái)的
3、音節(jié),第四組是外來(lái)詞,這里選的是與漢語(yǔ)同一語(yǔ)系的日語(yǔ)。后三組對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)都屬于非詞。
結(jié)論顯示選取的四組詞對(duì)兒童的年齡具有顯著差異而對(duì)于性別上沒(méi)有顯著差異。并根據(jù)這一數(shù)據(jù)建立了三組兒童的常模,建模之前首先利用P-P概率圖檢驗(yàn)了一下建立常模的可能性,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)是呈正態(tài)分布可以建立常模,三個(gè)常模如下,三歲兒童的反應(yīng)時(shí)間常模是0.383s±0.1345s,四歲兒童的常模是0.3645s±0.098s,五歲兒童的常模為0.33s
4、±0.115s.可以看出隨著年齡的增長(zhǎng),反應(yīng)時(shí)間也越來(lái)越快。按照此常模,7名孩子(3名三歲兒童,3名四歲兒童,1名五歲兒童)的反應(yīng)時(shí)間比常模中的時(shí)間長(zhǎng),具體地說(shuō),三歲兒童的反應(yīng)時(shí)間比常模的時(shí)間長(zhǎng)0.0389s±0.013s,四歲兒童的反應(yīng)時(shí)間比常模長(zhǎng)1.4346s±0.4782s,而五歲兒童的比反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)0.175s。通過(guò)分析數(shù)據(jù),我們得出10名孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有些異類(lèi),其中7名孩子的反應(yīng)時(shí)間比常模的時(shí)間慢,2名孩子雖然反應(yīng)速度較快卻口齒
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