虛擬語氣教學(xué)中綜合教學(xué)方式的應(yīng)用.pdf

1、隨著語言學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)外語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，語法的定義也賦予了新的涵義。這種新的涵義實(shí)際上反映了一種新的語言觀念。這種新的觀念并不把語言僅僅解釋為一種知識(shí)體系或規(guī)則，而更加強(qiáng)調(diào)語言作為交際工具的本質(zhì)意義。從而必然要求對(duì)傳統(tǒng)的語法教學(xué)進(jìn)行改革，提倡任務(wù)型教學(xué)模式。但這并不意味著我們可以徹底扔掉傳統(tǒng)教學(xué)模式。
　　 語法是語言的一個(gè)不可缺少的組成部分。在傳統(tǒng)課堂上，語法教學(xué)采用“呈現(xiàn)、操練、成品”三個(gè)步驟的形式。教師講授一項(xiàng)語法知

2、識(shí)，學(xué)生進(jìn)行記憶。實(shí)踐證明這種方法有一定效果，特別是對(duì)于初學(xué)者來說。但是這種方法會(huì)使得語法教學(xué)沉悶、枯燥。任務(wù)型教學(xué)模式被認(rèn)為是一種有效的提高學(xué)習(xí)水平的方法。但是批評(píng)家指出這種方法對(duì)于初學(xué)者來說是不合適的。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，任務(wù)型教學(xué)法在語法教學(xué)中很少被使用。
　　 虛擬語氣表達(dá)說話者的愿望、建議和假設(shè)。虛擬語氣是中國英語學(xué)習(xí)者的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
　　 為了讓學(xué)生掌握虛擬語氣，本文提出了有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)3P教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)