中學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)狀分析與對(duì)策——對(duì)大連市四所中學(xué)教師專業(yè)化的調(diào)查結(jié)果分析.pdf

1、教師專業(yè)化是當(dāng)前國(guó)際教育改革的一個(gè)重要趨勢(shì)，我國(guó)教師在世界教師專業(yè)化改革的浪潮中也在探求教師專業(yè)化與教師質(zhì)量問(wèn)題。本文試圖采用問(wèn)卷法，對(duì)大連市四所中學(xué)50歲以卜的125名中青年教師進(jìn)行了凋奄，結(jié)果表明：1、教師參加培訓(xùn)的積極性還是很高的，較少部分人的培訓(xùn)意愿低，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，念艘不夠端止。2、大部分教師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，91﹪的敦師意識(shí)劍教育基本理論對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。同時(shí)，人部分教師認(rèn)為自身的專業(yè)化水平

2、有待提高，并為自己設(shè)定了較高的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，他們認(rèn)為教師的成長(zhǎng)因素最關(guān)鍵的是在于自己的努力，住專業(yè)發(fā)展中最需要提高的內(nèi)容是敦學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂操作能力以及科研方面的指導(dǎo)。3、62.4﹪的教師有較高的教育琿想，把教育作為人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的途徑，但有21.6﹪的教師仍然儀把教育當(dāng)作謀生的手段。4、教師的學(xué)歷水平已經(jīng)基本上達(dá)劍要求。在125名教師中已經(jīng)有87．2﹪的教師獲得了教師資格證書(shū)，不具有教師資格證書(shū)的還占112.8﹪，教師資格制度還有

3、待完善。據(jù)調(diào)查，認(rèn)為教師職業(yè)“目前在社會(huì)上地位較高”的僅占1.8﹪，“地位一股”的占40﹪，“目前還一般但提高的趨勢(shì)明顯”的占23.6﹪，“地位較低”的占34.6﹪。由此可見(jiàn)，教師的地位仍然偏低。5、教師的科研能力還有待丁提高。住被調(diào)查的教師中，沒(méi)有取得科研成果的教師占81.8﹪，只有18．2﹪的教師在科研成果上略有成效。從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師專業(yè)化發(fā)展中存住以下問(wèn)題：l、學(xué)校的教帥培訓(xùn)形式簡(jiǎn)單，成效不人。2.教師專業(yè)化過(guò)程中，教師所掌握