銜接在英語口語語篇中的運(yùn)用——英語口語表達(dá)中銜接運(yùn)用的實(shí)證研究.pdf

1、在聽、讀、說、寫四種語言技能中，相比而言，輸出性技能要難于輸入性技能；而即興口語表達(dá)無疑是其中最難的一種語言技能了。 這是因?yàn)榧磁d口語表達(dá)是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，它涉及到一個(gè)人的語言控制能力，思維方式，以及對(duì)相關(guān)信息把握程度等多方面的因素。 正因?yàn)槿绱?，學(xué)生的即興口語表達(dá)常常是漏洞百出，破綻不斷，有時(shí)就算表達(dá)的語法正確，也往往是讓人費(fèi)解的。據(jù)相關(guān)研究披露，這些問題產(chǎn)生的原因主要存在于兩個(gè)方面: 銜接和連貫。 正如韓禮德和哈桑(1976)指

2、出，銜接是連貫的基礎(chǔ)，而連貫是形成語篇的最重要前提。 許多實(shí)踐研究也表明，探討學(xué)生使用銜接手段的特點(diǎn)，進(jìn)而尋求提高學(xué)生使用銜接手段能力的方法，在語言輸出教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得至關(guān)重要。 本研究以廣西師范大學(xué)英語專業(yè)二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生為研究對(duì)象，從所有學(xué)生口語表達(dá)中選取49篇符合條件的口語表達(dá)為研究為語料，運(yùn)用銜接理論和錯(cuò)誤分析理論來分析語料。通過運(yùn)用銜接理論和錯(cuò)誤分析理論對(duì)語料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的即興口頭表達(dá)有下列明顯的特點(diǎn)。第一，指示

3、銜接用的最多，其次是邏輯連接和詞匯銜接，替代和省略用的最少。 第二，相對(duì)而言，學(xué)生對(duì)連接的掌握程度要遠(yuǎn)差于指稱。理由是學(xué)生誤用連接手段的比例為13.6％，而指稱的錯(cuò)誤率卻只有7.6％。第三，學(xué)生使用的銜接手段具有明顯的單一性，常常運(yùn)用一兩種簡(jiǎn)單常見的銜接手段。第四，銜接手段的使用錯(cuò)誤主要集中在誤用、多用、少用、前后矛盾和含義混淆五個(gè)方面。此外，學(xué)生對(duì)每種銜接手段的具體使用都有其鮮明的獨(dú)特風(fēng)格。在分析發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，本文從教學(xué)方法，母語負(fù)遷