村落中的“流浪者”——20世紀(jì)70年代以來黃村學(xué)生“高農(nóng)”趨向的個(gè)人生活史考察.pdf

1、目前我國(guó)農(nóng)村教育研究的重點(diǎn)在如何提高農(nóng)村教育質(zhì)量以及怎樣促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平兩個(gè)方面，國(guó)內(nèi)關(guān)于此兩方面的研究頗多，但對(duì)農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注則相對(duì)較少。然而，研究者認(rèn)為農(nóng)村教育質(zhì)量的提高和城鄉(xiāng)教育公平的實(shí)現(xiàn)，并不能完全解決農(nóng)村學(xué)生所面臨的問題。本研究以地處黃土高原腹地的具有一定代表性、典型性的行政村——黃村作為田野地點(diǎn)，借鑒人類學(xué)的田野調(diào)查法，綜合運(yùn)用口述史材料，從20世紀(jì)70年代到目前的黃村三代文化人中選取幾個(gè)典型個(gè)案，以個(gè)人生活史的寫作方式呈現(xiàn)

2、農(nóng)村學(xué)生的生命境遇和生活狀況，通過本文，研究者力圖研究清楚幾個(gè)問題:農(nóng)村學(xué)生是否具有“離農(nóng)”趨向;哪些因素導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生“離農(nóng)”趨向的生成;如何生成;具有“離農(nóng)”趨向的農(nóng)村學(xué)生在生活以及參與社會(huì)流動(dòng)過程中存在什么樣的問題等。本研究以村落中的“流浪者”命名，旨在說明一種事實(shí):農(nóng)村學(xué)生這類特殊群體，正在遭受城市與農(nóng)村社會(huì)的雙重邊緣化。
　　全文共分三個(gè)部分進(jìn)行闡述、探討。
　　第一部分，即導(dǎo)論部分，論述了研究的緣起及研究的重要性等

3、前提性問題，并闡明研究的思路和方法，為下一步的研究提綱挈領(lǐng)。
　　第二部分，即本文的引子、第一章、第二章、第三章的內(nèi)容。以發(fā)生在黃村的一個(gè)突發(fā)事件為引導(dǎo)，研究者在此三章分別擇取70年代、80年代、90年代出生的三代文化人做以個(gè)人生活史的考察。旨在探明黃村學(xué)生的“離農(nóng)”趨向的發(fā)展歷程，以及農(nóng)村學(xué)生在參與社會(huì)流動(dòng)過程中逐漸面臨的問題。研究者將之放在一個(gè)宏大的歷史背景中，重視大傳統(tǒng)對(duì)小傳統(tǒng)的影響作用。研究者在這部分的探究旨在說明:黃村學(xué)