中學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審指標(biāo)體系研究——以昆明市為例.pdf

1、職稱(chēng)評(píng)審是目前我國(guó)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式，影響著教師的職業(yè)生涯發(fā)展。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職稱(chēng)評(píng)審工作中存在的諸多問(wèn)題也越來(lái)越多地呈現(xiàn)出來(lái)。筆者認(rèn)為，制定合理、量化的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是解決職稱(chēng)評(píng)審問(wèn)題的關(guān)鍵措施之一。因此在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的問(wèn)題，研究建立一套科學(xué)合理并為廣大教師所認(rèn)可的評(píng)審指標(biāo)體系顯得尤為必要。 本研究以昆明市中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審的工作現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，從近三年評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)情況與教師工作學(xué)校所在地域、教師年齡、

2、履職年限、教齡長(zhǎng)短、性別、學(xué)歷層次等方面，運(yùn)用SPSS管理統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)476個(gè)樣本進(jìn)行相關(guān)性分析，從中發(fā)現(xiàn)昆明市中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審中存在重學(xué)歷、重資歷，城鄉(xiāng)存在差別等問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)不同地域?qū)W校教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓評(píng)審對(duì)象選擇評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)617份有效問(wèn)卷進(jìn)行分析處理，得出由廣大教師所選擇并認(rèn)可，應(yīng)在評(píng)審中加以體現(xiàn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要素。同時(shí)，運(yùn)用人才測(cè)評(píng)及管理學(xué)的理論與方法，將得出的標(biāo)準(zhǔn)要素進(jìn)行科學(xué)量化及權(quán)重分配，并與專(zhuān)家評(píng)審有效結(jié)合，同