我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)系分析.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了標(biāo)注。學(xué)位論文慨瘍虱褥撕期：≯o，o年／／月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定j有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生部可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制

2、手段保存、匯編學(xué)位論文。J(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：鋤不保密，口保密期限至20年月止)學(xué)位論文儲始?xì)v瓣簽字日期：硼IO年t1月≥日目錄摘；要IAbstractII文獻(xiàn)綜述一、研究對象較籠統(tǒng)，沒有進(jìn)行清晰劃分2二、采用統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過分注重共性而忽略了差異性2三、高校教師職稱評審量化標(biāo)準(zhǔn)研究較多，缺乏深入分析2弓I言””3第一章緒論一、相關(guān)概念4二、研究意義5三、主要研究內(nèi)容6四、主要研究方法7第二章我國高校教師職稱

3、評審量化指標(biāo)現(xiàn)狀一、對調(diào)查高校教師職稱評審量化指標(biāo)現(xiàn)狀的抽樣情況8二、調(diào)查結(jié)果分析8第三章建立我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)體系的框架及基本思想14一、建立我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)體系的必要性14二、建立我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)體系的原則15三、建立我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)體系模式、評分等級和分值范圍15四、評審?fù)扑]程序16五、分析l7六、個(gè)案：我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)體系的檢驗(yàn)結(jié)果