基于雙核處理器的嵌入式教學實驗系統(tǒng)的設計與實現.pdf

1、近年來,隨著Internet技術與網絡技術的迅速發(fā)展并且向家庭領域不斷擴展,消費電子與計算機及通信(3C)一體化趨勢日趨明顯,嵌入式系統(tǒng)再度成為了研究與應用的熱點,嵌入式系統(tǒng)技術的發(fā)展空間也變得更為廣闊,嵌入式課程也受到越來越多學生的青睞。但是往往很多學校由于教學實驗設備的限制等原因,學生的綜合能力以及實踐能力無法滿足市場要求,學生就業(yè)困難的同時企業(yè)也很難找到真正需要的人才。
　　 本文設計的實驗系統(tǒng)目的在于提供學生一種循序漸進

2、的學習途徑,分基礎實驗、綜合性實驗以及創(chuàng)新性實驗三個層次,培養(yǎng)學生在掌握理論知識的同時提高學生的軟件開發(fā)能力和綜合設計能力,對于那些感興趣及需要自我提高的同學,提供一個創(chuàng)新平臺,培養(yǎng)其綜合素質和實踐能力,使其在以后的學習及工作中具有更強的競爭力。
　　 本文首先介紹了嵌入式教學實驗系統(tǒng)的研究背景和意義,嵌入式系統(tǒng)的研究現狀和趨勢,嵌入式的優(yōu)越性使得高校越來越重視嵌入式教學,嵌入式實驗系統(tǒng)的設計具有廣闊的市場應用前景。接下來,分析

3、了嵌入式實驗教學系統(tǒng)的總體設計方案和總體硬件架構,以基于雙核處理器的GM8180為核心的實驗平臺。最后對本實驗系統(tǒng)的實驗設計與實現進行了研究,分別從基礎實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗三個層次來設計?；A實驗為學生提供詳細的實驗方案,主要深入理解理論知識和學習系統(tǒng)開發(fā)工具等基本方法、流程;綜合性實驗培養(yǎng)學生的實踐意識,給學生提供一定的發(fā)揮空間,以提高學生的軟件開發(fā)能力和綜合能力為主;最后的創(chuàng)新性實驗培養(yǎng)學生的工程實踐能力,提供學生一個廣闊的