初中英語口語測試初探——基于潛江市初級中學的口語測試實驗.pdf

1、語言學習的目的是交際，因此，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力是英語教學的最終目的，口語測試是檢測學生語言交際能力的重要手段。本文根據(jù)語言測試的相關理論，結合《英語課程標準》的要求和本地英語口語測試的實際情況，嘗試構建初中英語口語測試的模式，使學生展示出英語運用能力，促進學生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，同時，有助于教師了解學生掌握英語的情況，改進自己的教學。
　　 本文使用的研究方法有文獻法，實驗研究法，和問卷調(diào)查法。通過收集國內(nèi)

2、外的研究成果，閱讀相關理論，從而構建初中英語口語測試的模式，編制試題，組織口語測試實驗，以及實驗后對學生進行問卷調(diào)查，驗證此口語測試是否有效、可靠、可行。
　　 本文首先對研究背景、研究目的及意義進行了探討，指出《英語課程標準》對初中英語口語的具體要求，初中階段實施口語測試是有必要的，全國部分省市已經(jīng)開始了口語測試。然后對國內(nèi)外口語測試的研究方面作了綜述，國外的主要是理論方面的研究，國內(nèi)的既有理論研究也有實驗研究，這些研究為本文

3、提供了很大的幫助。在構建口語測試模式前，本文對語言測試的發(fā)展做了回顧，概述了語言測試的三個時期，探討了三個時期語言測試的一些理論及特點，并對口語測試的分類、題型、評分方式及評估做了介紹。接著對本市初中英語口語測試現(xiàn)狀的調(diào)查作了分析，結合口語測試的理論基礎及《英語課程標準》的要求，設計出口語測試方案。方案中著重談論了測試目的、測試對象及特點、測試內(nèi)容、測試形式、測試題型和測試成績的評定，根據(jù)《英語課程標準》的要求，測試內(nèi)容主要為語音、語調(diào)

4、、交際能力，采取直接面試的方式，題型有自我介紹及日常會話、朗讀和角色扮演，評分由綜合評分和分析評分相結合，并制訂了詳細的評分標準。
　　 測試方案出來以后，實施了口語測試實驗，文中對本次口語測試實驗做了完整的介紹，實驗目的、實驗樣本的選擇、測試用品的準備、實驗環(huán)境、考官測試前準備都進行了具體描述。實驗后，對總體成績、各項成績、考官的評分及學生測試后的問卷調(diào)查做了統(tǒng)計分析，對信度、效度及可行性也分別做了較為詳細的分析。最后，得出結